「僕(👹)、馬(mǎ )田と同じクラスで(㊙)す(🌚)から、(👿)毎日いっし(🍬)ょ(💑)に帰ろうと思えば帰(🌾)れるんです。」(🖌)
「(🌰)いやね(💺)、道江のた(🛸)めに、男(💁)同士がけんかをはじ(⬛)めたりしちゃあ。」
「主謀(móu )者と見(⛩)られ(⛳)て(🥥)もいいとい(🙉)う(🌛)のかね。」
「毎(měi )日(🕧)(rì(😦) )そん(🔗)な(🍢)ことが出来て? 千ち(😂)ゃん、き(🏛)っと変(💜)に思うでし(🍤)ょう。」
校長室にお(🌋)ける会見(💫)(jiàn )の(🆗)様子は、あとで四(✋)人が―(🕤)―と言っても平尾(🐍)はあまりし(♐)ゃべ(⛪)らな(🏹)か(🛠)った(⛵)が(🥃)――みんなに(🏾)話したところによると(👟)、か(〽)なり悲哀(🈚)(āi )感(gǎn )をそそるもの(🎲)だっ(🥀)たら(🎹)し(🕌)い(🏙)。元来花山(🤟)校長(zhǎ(⏲)ng )の鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )ったよ(⚓)うに、実(shí )際いかにも(😏)ちょっぴ(🛷)りしている。恰好(hǎo )だけは、美(měi )人(♌)の鼻といってもいい(🌏)ほど(😭)ととのっているのだが、顔の面(miàn )積に比較して、それがあまりにも小(🙇)(xiǎo )さすぎるの(🥨)である。血色のわ(🐜)る(🌦)い、それ(📟)でいてい(🕒)やにつるつる光っているだだっ広い顔のまんなかに、つ(🕐)つましす(⬇)ぎ(💻)るほ(🏝)どつつましく、そ(🏹)し(📤)てそれ故に安定し(🏨)すぎるほど安(🚀)定(dì(🏄)ng )して(🕐)くっつい(🤴)て(👻)いるそ(🤷)の鼻(👔)を、校(🖨)(xià(🗺)o )長就(🛏)任(🌺)(rèn )の(🚟)その日(⭐)以来(lái )、生徒た(🔈)ちは「(🤔)ピラ(🔫)ミッド遠望」(🏎)と呼んで鑑賞しているのであるが(🍯)、それは決して的はずれ(🔰)の形(xí(👼)ng )容だとはいえ(🥤)ない。生(shēng )徒間に、それほど安定した(🗨)印象(xià(😕)ng )をあたえているその(🌯)鼻が、血書を差出し(🌅)た瞬間(🕺)、ぴく(🏔)りと動き、しかも多(🚷)少(🚡)額の方にず(🐻)れた(🤨)よ(😮)うに感(📍)じられたというの(🛫)だ(🚓)か(🍂)ら、およそ、その場の光(🎭)景が察しられるであ(🍶)ろう(🔦)。
「叔母さん、はい(🔘)っても(🏢)いいんですか?」(♉)
その(🍋)日、校長は県(🍖)(xiàn )庁(🦉)に行っ(💆)たきり、(🌰)ついに学(xué )校に顔を見(⛑)せなかった。西(💋)山教頭が何(hé(🧔) )度も電(🐺)話(🛠)口に呼(hū )び出(chū )され、ひるすぎには、五年全(quán )部の学(🆗)籍簿(🐚)がくせ(🐯)きぼ(🐝)を抱えて県庁(tī(🕓)ng )に出かけた。ということが、給仕の口から生徒たち(㊙)に伝(yún )え(🏘)られ(📅)た。生徒たちには、それが何を意味するかは、(🤓)さっ(🐎)ぱりわ(⚫)からな(⛽)かった(⛳)。それだけに、不安な空(🧙)気は(⛸)ひ(🍈)け(💏)時が近づく(💆)につれ(✨)、(⛽)次第(😚)に(🤳)濃(nóng )こくなって(💰)行(🚐)った。
「次郎さんが女(😡)で(🌨)した(🍿)ら、どうなさる?―(🌌)―」
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