「板(bǎn )木(mù )を打(👍)(dǎ(🍮) )つのは、(🤶)もうこれでおしまいに(🧞)しましょ(🎙)う。これで起きなけれぼ、(🌥)ほっとくほ(🎨)う(📱)がいい(🍙)んです。」
次郎(láng )は、先生の言葉がますます激(🌓)しくな(🎀)っていくのにおどろいた(⛩)。先生(shē(🐳)ng )は、(🎵)あるいは、昨日(👃)の入(rù )塾式に(👬)お(🧞)ける平(🕷)木中佐の影響えいきょうから、で(📘)きるだけ早(🗨)く塾生たちを救い(🎵)出そうと(🌰)し(🕚)ていられ(🐣)る(⬆)のかも(🛰)しれな(🐕)い。し(😻)か(👢)し、(🎬)そ(👩)れ(🥣)に(🍪)しても入塾(shú )し(🏻)たばかり(🤸)の(🚋)青年たちに話す言葉としては、あま(🕷)りにも激しす(⏩)ぎ(🏜)る。これではかえっ(🕕)て逆効(xiào )果を生むの(🔏)ではあるま(🦒)い(🐶)か。
「妙みょうなもんだね、選挙(📍)なんて。」
「相(🐱)変わらずですね。」
静(jìng )か(🌨)な空(kōng )気の中(zhōng )を、(🚻)えぐる(🌮)よ(🛑)うな沈黙の(🤣)数秒(🕣)(miǎo )が(🍎)流(🛃)れ(⏳)た(📽)あと、朝倉先(xiā(🆒)n )生の言葉(🚴)が沈痛(🦎)ち(🏁)んつうに(🚰)つづけられた。
「例に(🍜)よって、指導(dǎ(🔱)o )者(zhě )がいるようで(🍰)すね。」
と、(🛵)大河は槌を(🔌)ふるいな(😈)が(🎴)ら、こた(🐫)えた。
次(🎇)郎は、すぐ(🏨)には、その(🥄)意(yì )味(🌨)(wè(💤)i )がのみこめない(🌂)で、きょとんと(📂)していた。すると、先生は、
次郎(🚷)は、それで安(🕒)心する気(🎊)にはむろ(👢)んなれなかった。し(⏬)かし、夫人がそんなことを言って自分(fèn )をなぐ(💓)さめるた(😕)めに(👞)、わざわざ(🚝)自(zì )分の室に(🤦)やって来(🥒)た(😤)のだと思うと、(🔇)何(hé )か心のあたたまる(🔽)思いがした。そして、その日(🦂)のかれの日記の中に(🙉)、その(🎀)ことが(🎳)、今朝か(🏷)らの(🐛)できご(🌁)ととともに、大事に書(shū )きこまれていた(🥃)こと(🥤)は、い(🚿)うまでもない。
それ(🐼)は第二の(🗑)笞(chī )だった(🔂)。し(😗)かも、第(dì )一(📎)(yī(✒) )の(🍭)笞よりはるかにき(⏸)びしい(🌁)笞(⏱)(chī )だった(📙)。
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