バラエティ番組《野外 エロ》2行目ライン
野外 エロあらすじ
「いやね、道(dào )江の(🐓)た(🕊)めに、男同(⛺)士がけんかを(♌)は(🎊)じめたりしち(🚸)ゃ(👦)あ。」
彼は立(👶)ちどまったまま、しばらくじ(✅)っ(🥧)と馬田のうしろ姿(zī )を見つめていた。すると馬田(🎴)(tiá(🔽)n )は、(📛)わし(😮)づか(👵)みにしていた帽(mào )子(zǐ )をふ(💅)り(👶)あげて、つづ(📅)けざま(🧑)に二三(sān )度、つよく自分(🐇)の股(❣)を(♏)なぐりつけ(⏬)た。それ(👒)は、彼(⚽)が(🧣)何かやりそこないを(🈶)したり、(🐁)しゃ(🍈)くにさ(🐙)わったりする(🤕)時に、よくや(📮)るくせなのである。
「僕(pú )、き(🤲)ょう――(🌈)」と、次郎(🤢)は(🐞)、また急に眼(yǎn )を伏せて、「(✏)学校(🕟)のかえりに(💁)朝(⏲)(chá(🙆)o )倉(🙊)先生(🤣)をおたずねして(🧢)みたんで(🚁)す。そ(🧔)し(💩)て、(💮)僕(pú )た(🥞)ち(🍋)の(🈵)願(😽)(yuàn )いをか(💤)りに県庁が許して(🧖)くれても、それで先生が辞(👃)職を思いとま(🚺)られることはない、と(🥍)いう(💌)ことがは(☔)っきりした(🛍)んです。先生としては、それ(🍩)が(🚓)あたり(✏)まえです。僕、(🔪)そのことに(🐋)ちっとも(🎛)気(👱)がついていなかっ(📪)たんです(🧜)。」
「僕、き(😻)ょう――」と(🚟)、(🌺)次(🐨)郎は、また急に眼(yǎ(🚵)n )を伏(🏥)せて、「学校のかえ(🥣)りに朝倉先(xiā(🍓)n )生(shēng )をおたずねしてみた(🎮)んです(⛸)。そして、僕たち(💂)の願いをかりに県(xià(🈹)n )庁(tīng )が(🍌)許(xǔ )し(💥)てくれても、それで先生(shēng )が辞職を思いと(🍓)まられること(📋)はない、というこ(🎈)とがは(💛)っきりし(🥔)たんで(👞)す。先(🐰)(xiā(🔲)n )生としては(🖐)、それがあた(🏣)りまえです。僕、(🏊)そのことにちっとも(🐺)気がついてい(🔨)なかったんです。」
道江も次郎も眼(yǎn )を見(🎂)張(zhā(🤓)ng )った。
次郎(🐪)は、(🆒)二人の言葉から、(🐵)まるでちがった刺戟をう(📙)けた。敏(🗞)子の(🏢)言葉からは(🎐)ひ(😹)やり(🐰)と(🔫)するも(🍝)のを感(🍍)(gǎn )じ、道(🦑)江(🚗)(jiāng )の言葉(🐅)に(🔜)は憐(🌙)憫(🎄)に似たものを感じ(💐)た(🕺)のである。一(yī )人の女を中(zhōng )にして、馬田(tián )のよう(🧞)な男(nán )と(🥫)争っ(🛩)て(👉)いる自分を想像すると、たまらないほど(🎚)いやになるが、また一方では(🌉)、道江(jiāng )という(👲)女が(🆕)、自分と(🍷)いうものをどこかに置き忘れてい(🔖)るような性格の持(chí(🥞) )主(🅱)で(👲)あるだけに、放っ(🌁)ておくに忍びない(🏻)よ(🚴)うな(🐏)気(🌎)もする(🔽)のだった。彼は二つの感情を急には始(💗)(shǐ )末(mò(👃) )しかね(🍱)て、だまりこんでし(🏝)まっ(🎢)た。
校長室(shì )における会見(jià(🐙)n )の(🎫)様(yà(🎭)ng )子は(🛅)、あと(🚱)で四人が――と(🙄)言(yán )っても平(🤓)尾は(🌡)あまり(📰)しゃべらな(💫)かっ(💏)たが――みんなに話したと(👮)ころによる(👐)と、かなり(😷)悲(bēi )哀感(gǎn )をそそるものだっ(📻)たらしい。元来(lá(Ⓜ)i )花(huā(🌭) )山校長(zhǎng )の鼻は(🖥)、馬田が次郎の(🕌)うちで言(yá(🍥)n )ったように、(🥗)実(🚈)(shí )際い(🐆)か(🚉)にもち(🍏)ょっぴりしている。恰(qià )好だけは、美人(😊)の鼻とい(🧞)ってもいいほ(🈺)どととのっているのだ(🌈)が、顔(yá )の面(miàn )積に比(🤔)較して、それがあまり(🍒)に(🗝)も小(xiǎo )さすぎ(🈯)るのである。血(xuè )色(sè )のわるい、それで(💥)いていやにつ(😼)るつる光って(🔢)いるだ(🏦)だ(🥗)っ広い顔の(🛺)まんなかに、つつ(🗽)まし(㊗)す(🏌)ぎるほどつ(🐢)つましく、そしてそれ故に安定(🚤)しす(🕹)ぎ(🥜)るほど安(ā(📱)n )定(🗾)してくっついて(🚢)いる(❕)その鼻を、校長就任(🍫)のその(🔙)日(rì )以来(🎭)、生徒た(🤘)ちは「ピラ(🌀)ミッド遠望(🍍)」と(😢)呼(hū )んで鑑(jiàn )賞してい(🎖)るので(🕊)あるが、それは決して(🙍)的はずれの(💱)形容(🌪)だ(🚀)とは(😱)いえない。生徒(🏙)間に(♍)、それほど安定(dìng )し(🎊)た印象(xiàng )をあたえてい(🦁)るそ(🌪)の鼻が、血(xuè )書を差出した瞬(shùn )間、(🌥)ぴくりと動(🚷)き、し(👚)かも多(💐)少(🙇)額の方にずれたよ(🌕)うに感(gǎn )じられ(👖)たと(🐠)いうのだ(🥩)から(♊)、お(☝)よそ、その場(🕰)の光景が察しられ(👴)る(🍉)であろう(💤)。
(🥋)二(è(😀)r )三人が渡り廊(🚵)下(xià )に(📓)背(👐)をもたせてそんな(🚜)ことを話しているところへ、馬田がやっ(📧)て来て、(👉)仲間に加わった。
校長室における会(📛)見の様子は(♎)、(👘)あ(🥄)と(😁)で四(🆎)人(rén )が―(🧝)―と(🌏)言っても平(píng )尾はあ(🥑)まり(🌛)しゃ(🤷)べらなかったが――みんなに話し(🗣)たと(🍸)ころによ(📠)ると、(⏩)かな(📂)り悲哀感をそ(🔧)そるものだ(🐞)っ(⛔)た(🧣)らしい。元来(♒)花(🥤)山校(xià(👖)o )長の鼻(bí )は(♉)、馬(mǎ )田が次(📵)郎のうちで(❄)言ったように、実際(jì(📺) )いかに(😱)もちょっぴり(🤞)し(🐙)ている。恰好だけは、美人(🥒)の(👞)鼻(👆)といっても(🏽)いいほどとと(🚱)のっている(🏥)のだが、顔の(📟)面(miàn )積(jī )に(👡)比較して(📮)、それがあまりにも小さすぎる(🛃)のである。血色(🔕)のわるい(🕘)、そ(🙆)れでい(🧒)ていやにつ(🏊)るつる光って(⛪)いるだだっ広(♑)い顔の(🏃)まんなかに、(🗻)つ(🤫)つましす(🚴)ぎるほ(💎)どつつましく、そし(🕓)てそ(🤨)れ故(gù(🏋) )に安(🗿)(ān )定し(👙)すぎるほど安定してくっついているその(🎲)鼻を、校(🕒)長就任のその(👧)日以(🤚)(yǐ )来、(〰)生(shēng )徒た(🌖)ちは「ピ(🔰)ラミッド(⭐)遠(yuǎn )望」と呼(🕉)(hū )んで(🗺)鑑(jiàn )賞して(🍫)いる(🔽)のであるが(🚟)、それは決(♊)(jué )して的(🔕)はずれの形容(🐅)(ró(⛵)ng )だとはいえない。生徒間に、それほど安定した印(yìn )象(🉑)を(🚇)あた(🥙)えているその鼻が、血書を(🥙)差出(📺)(chū )した(🔇)瞬(shù(🛋)n )間(💌)、ぴくり(🤴)と動き、しかも多(♊)少額の方にずれ(🐉)たよ(✝)うに(🚙)感(gǎn )じ(🍗)ら(🔭)れ(🏽)たというのだ(⏱)か(👵)ら、およそ、そ(🈚)の場(chǎng )の光景が察しられ(🍱)るであろう。
「話(⛳)(huà )って何(🐛)だ(🦐)い(⏮)。」
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