(🏉)三(sān )つ(⛎)ボタン(🧡)がはたか(🌡)ら口を出した。
大(🚤)沢は、しばらくは、(🎳)にこ(✒)に(📞)こし(👀)て(💓)それ(♎)を聴(🎒)いていたが(🎣)、そろそろみんなが喧嘩(✖)腰(yāo )になって(🦐)来(lái )たの(🏐)をみると、(🎡)だし(👒)ぬ(🏠)けに怒鳴った(⚓)。
「べつに何ともな(🐉)か(🈴)ったよ。」
(🎹)彼は、いつとはな(🐀)しに、そんな気(🍘)がしていた。はっきり意識(🌍)して、そうな(😽)ろうと努めたわけで(🚨)も(🔒)な(🥂)かったが、中(🌩)(zhō(🍔)ng )学(xué )に入(🈹)学(xué(👇) )して以(yǐ )来(lái )、日(🍵)一日と、母(📫)や祖(zǔ )母の問題(tí )が(🤧)その深刻(kè )さを減(🤪)じて行き、このごろ(👇)では、よほ(🎃)ど(😴)のことがないかぎ(🈷)り、た(🍠)いし(🕷)て気にもか(🐠)からなくなっ(🥓)て(🌅)来た(🎞)のである。それ(🚭)は、た(🦒)しかに、中学校というも(🐔)のの(⚡)空気(🤣)が(🍏)、彼にいろい(💲)ろの新しい(🚊)問題をあたえ、彼(🕺)の関心(🦒)を、急(📣)に家庭以外(🐬)の世界(jiè(🍥) )に(🐹)ま(🆕)で拡(♟)げてくれ(🍰)た結果(🍦)にちがいなかった。その意味では、中(zhōng )学校(😅)(xiào )というと(🥥)こ(🍲)ろも(🔫)、尊敬すべ(🚈)き先生(✴)がいるい(🗄)ない(😫)にかかわ(🐷)らず、(🈷)人(ré(⚾)n )間を成長(🔆)(zhǎng )させる(🕰)何かの魔術をもったところだ、といえるであろう。
誰(shuí )かがそんなことを(🌷)言った。
次郎と詩(🛸)、――読者の中に(🛬)は(🌈)、(💐)この取(🅱)合わせを多(duō(🎬) )少(🔄)滑稽(😚)(jī )だと感じる人(rén )があるかも知れ(🤫)ない。なるほど、次(👺)郎は、詩(😧)を解す(📬)る(🍃)には、こ(👟)れ(🏍)まで、あまり(🐼)にも武勇(😿)(yǒng )伝的であり(🉑)、作為的で(🚡)あったといえるだろう(📡)。
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