そして、次(🎗)(cì )郎(láng )のほうをち(⚾)ょっ(👭)と(🦄)ぬすむよう(🌾)に(💥)見ながら(🌑)、
(飯島の(🦊)ような(👇)人間はと(🍇)うてい救えない。それに(🌔)くらべ(🚃)る(🏴)と、田川大作(🈴)(zuò )の(🍊)ほうはまだ(🚗)見込みこみが(🍌)あ(👻)る(🕖)。)
「(😃)心臓だね、(🌵)じっ(📉)さい。」
「感じた(🦑)とも。あん(👖)な落(luò )ちつ(🥒)いた打(🕉)ち方(fāng )は今日(💫)の(📷)ような寒い朝(cháo )には、な(🐷)かなかできるも(🐻)のではないよ。」
「感じた(👷)とも。あんな落ちついた打(🍿)ち方は今(jīn )日のような寒(hán )い朝(cháo )には、なかなかで(🧜)きるも(🦊)ので(🍸)はないよ。」
左右の窓(♍)の下に(🍘)、小便(⬆)つぼがそ(💟)れ(👉)ぞれ(🎌)七(qī )つほど並なら(🚇)んでおり、そこ(🐧)を(👻)四(🎻)人の塾(shú )生が二(èr )人(💺)(ré(💒)n )ず(💼)つ(😝)にわかれて、棒(🆗)だ(🕔)わしで掃除(chú )していたが、そ(👐)の中(🕊)に(🤗)は、(🧢)大河の姿は(📆)見(jiàn )えなかった。
朝倉先(🍅)生は、(➕)それっきり口をつぐん(💫)でい(🖇)る。次(cì )郎はい(🔢)よいよ不安(🚦)(ān )だった。もし先生(🧡)の話が(📞)それで終わった(🌼)とすると、大(👐)河(hé )に対してはむろ(📵)んのこと(🐦)、(🤤)あとでほんとうのことがわかっ(👣)た(😬)場(chǎ(🍻)ng )合、他の塾(👍)生(shēng )たちに対し(💎)ても、このままでは決(👸)して(🏕)いい結果をもた(🍼)らさな(🍞)い(😿)だろう。
「す(😽)いぶん、ちゃっかりし(🚱)ている(🍼)なあ。」
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