「そ(📆)うか、かにが一ぴきはいっ(🌊)てるよ(🔸)うな気がするよ」
「よし(🙃)、そ(🏪)れ(🏆)できまった、だがも(🌏)しそれでも反省し(🚜)なかった(🎄)らその(💺)ときにはだれがなんといってもぼくはあい(💓)つをなぐ(🚔)り殺す(🥁)ぞ」
「(🏧)もっ(🥉)と寝(👞)ててもい(🐩)い(🌴)よ」と伯父さんはにこにこして店(🦐)から声(🕦)を(🚍)かけた(🉑)、かれはも(💲)う豆(dòu )腐とうふをおけに移(yí )してわらじを(✴)は(😟)い(🖼)て(🎙)いる。
「おい、大(dà(🧗) )きなへそだなあ」
(😁)こうかれは決心し(💥)た。かれはす(💷)ぐ手(🔬)(shǒu )塚の(🤼)家を(♑)たずねた(🤥)。ちょうど勝(shèng )手(shǒu )口に手塚の母が立(🚄)っていた、光一(yī )は(🤶)手塚の(🚌)母が(😼)おりお(🐥)り三(🏈)味線(xiàn )しゃ(🛁)みせんを弾ひいている(🐬)のを見た(🎦)ことがあるので、いつも(🏥)なんとなく普(🏴)通の人で(💮)ないよ(🦂)う(✡)な気(🎦)がするので(🕔)あっ(😉)た(🚘)。
「そうです、(🌇)ぼくもず(⏫)いぶ(🍝)ん中学校のやつ(🥓)らにばか(🖌)にされました」
(🌜)一同はわらった、しかし先(😧)生(🎃)はに(👘)こりともしなかった。一(📡)同(tóng )はさるまたの(🏀)ひもをさげてへそをだした。先生は第一(➗)番(🌄)の(⛏)五大洲だ(❕)い(🕎)しゅう(投手(🥠))のへそのところを押し(🤔)てみ(📼)た。
実際それは(📎)師範(fàn )生徒(tú )からでたうわさで(🦑)ある、師(shī )範生徒は中(🤞)学生(📬)にくら(🏇)べると(👭)学(xué )資(zī )も少な(⛰)い(🎖)し、(🥔)また富める父(🚳)兄をもたぬとこ(🗳)ろからなにかに(Ⓜ)つけて(😜)不(🗺)自(🛡)由勝(🤨)ちで(🤜)あ(🌿)る、それに反し(🕘)て中学生は多くは相当の資(🛍)産(💞)ある家の子である、かれらは(📓)自(zì )由に(🎄)ぜいたくな(🚢)シャ(♒)ツ(🛳)を買い、(📲)ハイ(🗣)カラな文房具を用い、活(huó )動(dò(🐒)ng )や芝居(💗)などを見(🕯)物(🥩)し、洋(yáng )食屋(wū )へも(🈷)出(chū )入り(🤥)す(🌯)る(💨)、そう(🤙)させることを(😄)不純だと思(sī )わない(🐦)父(fù )兄が多いの(🆙)である(🏭)。
じっと目を閉とじて祈念(🦂)するとふしぎにも(🖨)勇気(❤)が次(cì )第に全(🏯)身に(🦒)充(chō(🍪)ng )満す(😻)る(👵)。朝飯(fàn )をすまして塾(🕒)へ(😍)ゆ(📴)くと安場が(😷)す(🧞)でにきていた。一分時ぷ(🏣)んじの違いも(🤸)な(😄)く全員がうちそろうた。そ(🏷)こ(🍻)で(🕹)先生が(⏸)先(xiān )頭になって調神社つ(🦄)きの(🥖)み(🏊)やじんじゃへ(⭐)参詣する、それ(🛠)から例の空あき地ちへ(🥢)で(🔫)て猛烈(liè )な練習(🦖)(xí(🚩) )をはじめ(🐬)た。
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