「成(👖)程、よく見えます」
あ(⚓)る日(♑)、(😿)高瀬は(⛸)受持の授業を終って、学士の(🍗)教室の側を通(🛴)った(🈁)。学(🍠)(xué )士(🤼)(shì )も日課を(✅)済ました(🎌)とこ(🎡)ろであっ(🎍)た(🛑)が(🗑)、まだ(♉)机(jī(🤝) )の前に立(👙)(lì )って(🏾)何(🗝)(hé )か生徒に説明(míng )していた。机(🙌)の(🐇)上(🤘)には大(👙)理(lǐ )石の屑くず、塩(yán )酸の壜びん、(😁)コ(🍘)ップなどが置いてあった。蝋(là )燭ろう(♐)そくの火も燃えていた。学(xué )士は(🍏)手にしたコ(💷)ップをすこし傾かし(🔘)げ(😈)て見せた。炭(🤡)素が(🍅)そ(🎢)の玻(bō )璃板ガラ(🍂)スいたの間(🚘)から流(liú )れ(🛃)ると、蝋燭の(🥘)火(🥉)(huǒ(👳) )は水(shuǐ )を注(zhù )ぎ掛けられたよう(📸)に消(xiā(📛)o )えた。
七(🐖)(qī )月に入(rù )って(🏝)、広(🧠)岡理(lǐ )学(xué )士は荒(❓)(huāng )町裏(🏹)(lǐ )の家(🕺)の方(🎯)で高(❕)瀬(👌)を待受(🐅)(shòu )けた。高(🤭)瀬の住む町からもさ程(chéng )離れていないところ(🍄)で、細(🐝)い坂道(🍼)を一つ(🆔)上れば体操(cāo )教(☔)師(🚷)の家の鍛冶かじ屋の店頭みせ(🈳)さ(🤭)きへ出(chū )られる。高い白壁の蔵が(👁)並んだ石垣の下(😏)に接(jiē )して(🍃)、竹(🈂)薮たけやぶ(🐀)や水(🥛)の(🚱)流(liú )に取囲とりまか(🌽)れた位置にある。田圃たんぼに近いだけに、湿気(qì )深い。
「高瀬(là(📃)i )さん、私(🛄)も小諸の土に成りに来まし(🔪)たよ」
「怒(🙆)ってる――螫(🏄)さすぞ螫すぞ」
「越後」
更(🌾)(gè(🚯)ng )に二年(🚑)ほど過ぎ(🔀)た。塾では更(💋)に教(jiāo )室(💵)も建(jiàn )増したし、(💸)教員の手も増ふや(🏫)した(✅)。日(👌)(rì )下部くさかべと(🏬)い(📌)って(❔)塾のた(😊)めには忠実な教(🌿)員(🌇)も出来たし、洋画家の泉も一週(🔊)に一日(🏡)か二(🆙)日程ずつは小(🧀)県(♑)(xiàn )ちいさ(🕐)がたの自(📪)宅の方から(🌒)通って来(lái )てくれる。しかし以前(👧)(qián )のよ(⤴)うな賑(🗑)にぎや(🎴)かな笑(xià(🖱)o )い(🐀)声は(🚆)次第(dì )に減って行った。皆な黙って働(dòng )く(🔫)ように(🤲)成(💱)(ché(😼)ng )った。
教員室は以(yǐ )前(qián )の幹事室兼帯でも手(🕍)(shǒu )狭(🔳)なので、(📥)二階の角(🔢)すみにあった教室をあ(🕜)けて(💔)、そ(🕛)っちの(🖍)方(🖋)へ引越(yuè )し(👮)た。そこに大きな火鉢を置いた。鉄瓶てつび(📋)んの湯はいつでも沸いていた。正木(😳)大尉は(🌯)舶来(lái )はくらいの刻煙草(🔟)きざみた(🕎)ばこを巻(🈺)き(🚅)に来ることもあ(🦔)るが、以(🥎)(yǐ )前のようにはあまり(👺)話(huà )し込(rù )まない(🐲)。幹事室(💄)の(📀)方(fāng )に籠(ló(🌗)ng )って、暇さ(👲)えあれ(😂)ば独りで手習をした。桜(yīng )井(jǐng )先(🚆)生(🏤)は(🌭)用に(🕋)だけ来て、音吉(jí )が汲ん(🏣)で(㊙)出す茶(chá )を飲んで、復(🎗)(fù )た隣の自(🐠)分の室の方へ行っ(🔄)た。受(shòu )持(chí )の(💢)時(👔)間(jiān )が済(🤐)めば、先生(😩)(shēng )は頭(😀)(tó(🖍)u )巾ずきんのような隠(🐠)士(🌩)風の帽子(zǐ )を冠(guàn )っ(🍻)て、(🥒)最早(🚱)もう若樹と言えな(🚗)いほど鬱陶うっと(🤩)うしく(🕶)枝の込んだ庭(🏏)(tí(👌)ng )の桜の下を自(zì )分の屋(wū )敷(🎰)かさも(🥂)なければ中棚の(Ⓜ)別荘(🚻)の方へ帰(✨)っ(❕)て(😄)行っ(🧒)た(🕙)。
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