バラエティ番組《撮影 エロ》2行目ライン
撮影 エロあらすじ
「あらっ！」
(🛴)次(cì )郎(🖍)(láng )は(♏)、学校のこん(🚧)な様子を、終日(⬆)いかにも淋(lín )しそう(🔳)に(🏗)見守ってい(🌩)た。彼(bǐ )は(🤘)、花山校(🐒)長(🤸)の鼻(bí )の移動(dò(🤪)ng )の話を(🤜)き(🔪)いても(💓)ほ(🎐)とんど笑わな(🎴)かった(🏬)し、森川の「(⏹)教員適性(😛)審(🍗)査採点表」(🍳)を見(jiàn )た時には(🚻)、むし(👵)ろにがい顔(yá )をして、ひとりで校庭(tíng )にぬ(🕵)け出したほど(🤚)だった。ふだんから、(⤵)彼(bǐ )はそう出しゃば(🈁)る方(🧜)ではなかったが、それでも(👴)、校友会の委員(yuá(🥫)n )会など(🐸)で(💜)は、新(xīn )賀や梅本(běn )と共にかなり意見を発表する方だった。それ(👺)が昨(zuó(🤛) )日以来(⚫)、(🐻)まっ(💣)たく(✉)沈(👹)默(mò )を守りつ(🎳)づけている(🕞)。きょうはことに新賀や梅(méi )本に対(duì(⛳) )し(🍒)て(〰)もあまり(♐)口(kǒu )をきかない(😖)。今朝(🔦)あたりまでは、(🈺)誰(🍎)(shuí )もそれ(🤛)を気(🐮)に(🛥)とめなかっ(🌧)たのだが、み(🐸)んなが笑(🙎)うときに笑いもせず(👈)、また先生た(🍖)ちの品定(👛)めや、(📕)事件の(👸)これ(😶)か(🥓)らの成行きにつ(💇)いて、み(🌴)んなが非(🈁)常な(⛓)関(wān )心をもって話し(🕴)あ(📼)っ(🔛)ているの(🚨)に、自分ひ(🐊)とりで校庭をぶら(📁)つきまわった(🚎)り(🚕)している彼の様子が、いつ(🎮)までも周囲の注(zhù(🚈) )意をひかな(🕑)いでい(🤣)る(😳)はずがなか(🗻)った(👆)。しかも彼が、同(😢)級(🔙)生の大(dà )部分がまだ朝倉先(xiān )生の(🍨)顔(🕶)も知らない一(yī )二(🤦)年の(✉)頃か(🐪)ら、室(shì(🎏) )崎事件や宝鏡(jì(🌽)ng )先生(shēng )事件を通じて(🌜)先(🥩)生(🤖)(shēng )から大きな感(gǎn )化を(🎩)うけ、その(🔴)後、白鳥(⚫)会の一員に(👩)も(🛀)加わって、先(☕)生(🈯)の心酔者の中で(⛺)もそ(🏞)の第一(yī )人者になっていることは、誰でも知って(💳)い(🤵)ることである(🔤)。こんな時こそ彼(♏)はみんな(🚀)の先(📧)頭に立って活(huó )動(🧘)すべきでは(👜)ないか。そ(➖)うした考えが、一般の生(shē(👹)ng )徒(💽)(tú )たちの頭に浮んで来(🤦)る(🙂)の(🚘)はごく自然(🙀)であった。
(🚚)この(🥌)採点表(😒)の(👵)波紋は決して小(📻)さ(🐱)くなかった。押し(🔖)よせた生徒たち(🏀)にまじって、あと(🕣)では先生たちまでが(🏛)代る代(📤)(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒(tú )たち(🍯)は、採(cǎ(🚇)i )点表(biǎo )にのっ(🔝)ている先生(🔞)が来(🐜)る(🏄)と、(🏐)一々(💃)その点(🌖)数を大声で叫ん(🎎)だ。中には、備考(🌲)欄まで読みあげる者もあ(🍑)った。先(🍛)生の中(➡)には、自分で(🤟)自分(fèn )の綽名(😴)(míng )を(🚑)よ(🦔)く知って(🥣)いる先生(⛑)もあ(🌃)り、(🐼)そうでない先(😊)生(shēng )もあったが、そんなことで、どの(🌴)先生もい(💪)や(👄)でも(⛹)自(🕚)分の綽名を(🐫)はっきり(⛑)知らされると(💏)いう結(🍙)果にな(🐬)っ(💹)た。もっとも、中(zhōng )学(🎖)の先生で、自分(🤮)にかぎって(🧓)綽(🗓)名(míng )は(🕗)ないな(😹)どと安心してい(🛩)るほどい(🕦)い(🚧)気な(💾)先生(shēng )はないはずなのだから、そ(🚧)れは(🎬)大(🔒)したこ(🍻)とで(🦏)はなかったか(🚷)も知れな(🙆)い。しかし、綽名といっ(🤪)しょに、自(zì )分(fèn )の(♑)点数(🔀)ときびしい(⏯)評語(yǔ )とを知らな(🐝)ければならなかった(👵)というこ(🍛)とは、何といっても最近(🔠)の大きな(🍙)試(shì )煉(là(🗻)n )で(🍎)あ(👚)ったに相違な(👑)い。ある先生は顔をひき(💿)つらせてガラ(🐛)ス戸のまえに棒(bàng )立(lì )にな(💾)り、(🙈)ある先生(shē(🥙)ng )は一たん顔(yá )を(👇)まっかに(🚟)し(🕣)た(🐞)あと、強いて微笑を(🚋)もらした。し(🦑)かしどの先生も最(zuì )後には、自分(🕊)にはまるで(🛳)関(wān )係(🚦)のないことだ、と(💷)いったような顔をして(🏃)その場を立ち去っ(🕔)た。ただ「あざらし(🛏)」先生(shēng )だけは、その綽名が自他(⏯)(tā )共にゆる(🗿)す(🈸)ほど有(🍸)名(míng )にな(🔛)ってい(🗿)て、ご(🎦)まかしがきかなかったためか(💠)、そ(🌖)れと(🍣)も、備(bèi )考欄にあった通(🆓)り、事実粗(cū )野(yě )の稚気ある性(🏛)格の持(💞)主であっ(🚖)たためか(🎣)、(💹)その大(dà )きな口を思(sī )い(📃)きり横に(😇)ひろ(🍷)げて(🥇)、よごれた上歯をむき出し、(🌮)天(🦈)井(jǐng )を向いた鼻の下に灰(📐)色の(🚢)あらい(🌵)ひげを針の(🏯)ように立て(🏕)、(🏇)内(🥗)をのぞきながら、(🌾)「わっは(🙅)っは」と笑った。そして(🎓)、「わしだけは合(🏐)(hé )格(gé(🔛) )の見込があるちゅう(⛄)の(😠)か。どうかよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、くるりとうしろを(🎳)向(xià(🐶)ng )いて、もう(👱)一度(🥊)「わ(👒)っはっは」(🙈)と笑い、歯(🈂)(chǐ )をむき出した(📛)まま、むらがってい(🆙)る生徒たちを(🐹)押(🍀)しわ(🦓)け(🧠)て(🚖)帰(🌐)っ(🤴)て行った。
「すると、馬田はこのまま(➡)ほっておくつもり(🌫)ですか。」
「だって、それより(📲)ほかにな(🅱)いでしょう。」
(🎠)と、(🚰)朝倉(cāng )先生(shēng )はわざと次郎(✔)から眼(yǎn )を(😠)そらし(⏹)なが(🎾)ら(🍟)、
「逃げてさえ(🏆)いりゃあ、いいという気なんだな(🌬)。」
「どうしてだか、あたしに(😁)もわ(💔)か(🌆)らない(📛)わ。だ(🏽)けど、世間は、(🥀)いたずらをした男よりか(👖)、(🤦)い(🐼)たず(🦐)らをされた女の方に、よけいにけち(👕)を(🌦)つけたが(🚵)るものな(🔈)のよ(😎)。そん(🐫)なこ(😞)とで(🔺)お(🕥)嫁に(🐀)も行けないで(😌)いる人(rén )があるっ(🚚)て(🔊)こと、次郎さんはご存(cún )じ(🧓)ない？」
「でも、(💍)それは次郎(🌄)さ(🏠)んがおっしゃ(🕋)るように、かえ(💤)っていけな(🏴)い(💃)こ(🤟)とになるか(📉)も知れない(📯)わ。いっそ、ここの(Ⓜ)う(💄)ちから学校(🧀)に通うこ(🔪)とに(🐐)しては、どう？」(🏙)
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