日本《束縛 えろ》2行目ライン
束縛 えろあらすじ
朝倉先生(shē(♒)ng )は、そこ(🙉)で(🎻)また口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(🍖)(zhō(📱)ng )には、話(huà )がそれで終(➿)わ(🐇)ったのかと思い、(🎅)そっと眼(yǎn )を(🍌)ひら(⚫)い(🙌)て、先生の顔を(🥋)の(📋)ぞいて見(jiàn )た(🔹)もの(🆕)も(🚭)あった。
「ぼくは、むろん、いけ(🚧)ないと思(🏨)いま(🔬)す。」
「(🎸)君(👝)は大河の思(🖍)(sī )わくなんかを(💋)問(🥝)題にするまえに、(🚀)君(jun1 )自身(💊)のこと(🙈)を(🏽)問題(tí )にすべ(📋)きだと思うが、どう(🐦)だね。」(🛠)
し(🤓)かし、(🐣)かれにとっ(🥜)て(🕷)いっそう不(📧)安(ān )に感(gǎn )じら(⏰)れたの(⛔)は、今朝(🍷)の板(🥓)(bǎn )木(mù )の打ちかた(👨)に(💲)ついて、大河無(wú(🐱) )門がぬれぎ(🥛)ぬを着せ(😤)ら(📻)れ(🎞)ているこ(🖼)とであ(🤩)った(🌿)。
「そ(🐮)うかね―(〰)―。」(📢)
(🖕)かれは、自分の部(🛑)屋の掃除をすますと、そっ(🕓)と事(🐼)務(😺)(wù(☕) )室と(🥇)の間(jiān )の引き戸をあけ(🎹)た。い(👆)つ(🎞)もなら、その(⏰)あとすぐ(🎗)事務室の掃(sǎo )除にとりかかる順序だったが、し(🕠)ばらく敷(fū )居(🖼)(jū )しきいのところに突っ立って耳をすました(😔)。それか(🔍)ら(🍋)、足(🐄)音をし(😶)のばせるよ(👻)うにして入(🍡)り(🌻)口に近づき、ド(🆎)アを(🎸)細目(mù )にあけて、板(bǎn )木(😧)(mù(😢) )のほうに眼(yǎn )をやった。板木は(💏)、事(shì )務(wù )室(shì )前の廊(🐃)下ろうか(⛄)と中廊(🚛)下(🎯)(xià )との角に(🤷)、斜(🚟)ななめ向きにかかっ(👠)て(🈸)いたのである(👑)。
と、(🏓)次郎(lá(👪)ng )は(❣)眼をふせたま(🏨)ま頭(tóu )をさげ(🤼)、逃にげるように塾長室を出た。
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