「(🔪)いい(♓)えお帰りに(🎐)なりま(😘)した」と女(🕍)(nǚ )中が(🥒)横合いか(🦐)ら声を(🤸)だした。
「みんなは(🦊)だ(🍬)かになれ」
「師範のやつら(🙁)がいいふら(💝)したんだ(🥥)」
「じ(🍏)ゃ(🤨)おらあ教え(🎌)てやるべえ(📞)」と善兵衛はい(🔷)った(🏿)。
「そ(🔉)うです、(🛥)ぼくもず(🍔)いぶ(🚏)ん中学校(🙎)のやつ(🛳)らにばかにされま(🎰)した」
「(👬)もくもく万歳! も(😜)くもく勝ったぞ」
「検定(dìng )けんて(📫)い(🧡)を受ける(😊)つもり(💋)か」
「そろそろいい(👓)時(🎥)分だよ」
「そ(🐜)うだ、金があって時(shí )間があっ(👇)て学問するものは幸(🦕)福だ、(🔭)わしの塾じゅくの生(🌵)徒はみんな(🎹)不幸なやつ(🐦)ばかりだ、同じ土地(😚)に生ま(🔸)れ同じ年(niá(💒)n )ごろであり(😯)ながら(😸)、た(✳)だ、金(jīn )のために甲(jiǎ )こうは意気(🎓)揚(🐭)々(🍉)よう(😗)ようとし乙おつは悄然(rán )しょう(💅)ぜんとする、(✂)こんな不(bú )公平な話はないの(🖥)だ、いいか安(🍬)(ān )場、そこでだ、わし(🤚)は(🖇)生徒(tú )共の(🐣)肩身(🗿)(shēn )を広くさ(🤘)して(🌵)やりたい(📦)、金ず(👐)く(🗑)ではかなわな(🐓)い、か(🔣)れら(👔)の学校は洋(yáng )風(🤞)の(😱)堂(táng )々(🌙)た(💃)るものだ、わし(🐲)の塾じゅくは壁(⏮)が落(🥋)ち屋根が(🛐)も(🦈)り畳たたみがぼろ(⏺)ぼろだ、(👅)生(🔇)徒は町を歩くに(🎞)いつも小さく(🖱)なっ(🦔)てし(🎡)ょぼし(➡)ょぼしてい(🐽)る、だからせめて野球(qiú )でもいいから一(💰)(yī )遍いっ(🏐)ぺん勝(shèng )たしてやり(🐖)たい、実(shí )力(🛍)の(✳)あるものは貧富に(🆓)かかわらず優(👇)勝者に(💼)なれ(🔐)るものだと(🥐)いうことを知(zhī )らしめたい、師(⌛)(shī )範(fàn )生(shēng )も中学生も黙々生(♎)もくもくせ(🔁)いも(🔭)同等(🐎)のも(👢)のであると思(💸)わ(🅰)せた(😒)い、大(🛑)(dà )手(shǒu )をふっ(➡)て町(dīng )を歩く気にならせ(🥠)たい、だからどうしても今度は勝たね(⌚)ばならん、わしも(🚨)この(🍦)年になって、な(🍆)にを(🔎)くるしん(🛐)ですっぱだかにな(🎚)って(🥥)空(😸)あき地(dì )ちでバットをふり生(shēng )徒等を相手に遊んでいたかろう、(📦)生徒(🐎)の自尊心を養成(chéng )し(🉑)たいた(🚮)め(🏩)だ、そうして一(🗄)方において(🕳)町(🦃)の(〰)人々や官学崇拝者を見かえし(🦂)てやりたいためだ(⏱)、(😨)野(♊)球の勝敗は一小(✨)事だ(🌭)が、こ(🦓)こで(💩)負ければわ(🎏)し(😀)の生(👎)(shēng )徒(🧟)はますま(🐁)す自尊心を失い肩身を小さく(📠)する、実に一大事件だ、なあ(💵)安場(chǎng )、今(🧥)度(🥞)こそはだ、なあおい、しっかりやってく(💣)れ」
次の(🌜)打(💆)者の三振(zhèn )で(🛥)わずかに食い止めたものの、第一回に(🤗)おいて黙(mò )々(😏)もく(🈷)もくは(⛸)一点(📇)を(⚽)負けた。千(qiān )三は顔(yá )をあげることがで(👆)きなかった、かれはなく(💽)に(🎤)も(💴)なけな(🤾)かった。
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