彼にとって(🥈)の最(🦓)も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て来る先生の(🛐)中に、権(quán )田(🧖)原先生の(🦕)ような人を、ただの一(🎞)人(rén )も、見出(chū )せ(⛓)なかったことであった。彼の眼(📙)に映じた中学(xué )校(🌡)の先生(🏓)というのは、小(📃)学校(xiào )の先生にくらべ(🔠)て、(🐡)何か専(🚃)門らし(🐁)いことをほ(☕)ん(🥌)の少(🏟)(shǎo )し(⬆)ばかり(📠)よけいに知っている(🍪)だけで(🥋)、およそ人間(♐)らし(🔮)い(🚐)ところを少しも持(chí )合わせない(🏫)人達ばかり(🖐)だっ(🕛)た。貧(🥨)しい知(zhī )識(shí )を教室で精一ぱ(🕐)いにしぼ(👛)り出すこと、点数や(💗)処(chǔ )罰で生(shēng )徒をおど(🤐)か(🆚)すこと、こ(🌡)の二つの(🎶)外に(🤬)は、(👁)用はないといった顔(yá )を(😟)して(🔅)いる人間、それを次郎(🚴)は中学(xué )校の先(xiā(🌎)n )生(🕗)において(🍴)発(🎧)(fā )見したのである。
「あると(🔍)も。わ(🎻)れわ(🛍)れはもっと堂々た(🔈)る(⚽)とこ(💛)ろを見(🛰)せて(📠)や(🤘)るさ。少(shǎo )くとも(🍤)、狐の奴(🧕)みた(🤶)いな(🍗)、(⏺)へま(☝)はやらんよ(🙌)。あい(🏉)つ、自(zì(🤪) )分(🚧)からわなに飛びこんだようなものだからね(🏛)。」(🥎)
「(🌶)さ(🖐)っ(👮)そく会(⚓)(huì )ってみ(🔷)た(🐉)くなったね。今(🦁)日(rì )、(🥇)君(jun1 )の家(🔐)に行(✡)って(😸)もいいかい。」
次(🌤)郎(láng )はちょっ(🈚)とま(🕍)ごつい(🔝)た(🌌)。しかし、す(💻)ぐ、(🛡)一層(➕)力りきんだ(🍴)調子で言った。
「僕、いっぺんも会ったことがない(🎙)よ(🥏)うだね。君の(🚖)家(⌚)でも(⚓)。」(🐺)
「ふむ(🐜)、(🍘)生意気(⭐)(qì )そうだ。」
「次郎だと、(🥛)弟(dì )だが……」
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