一 教師はお友だちの中にも(💰)
たいとさ(🎙)けがそろって出(🐉)かけ(🌊)るところで(🚻)した。さ(⛳)け(📇)は白っぽい(🍗)腹掛けに身(♍)をかた(🌕)め、たいは赤いはち巻きをしてい(✡)ました。
どうかして、もっと自(zì )分を新しくし(🍶)たい(🚔)。そう思ってい(🐍)るとこ(🕌)ろへ小(🎺)諸(🚚)義(🍖)塾(shú(🛂) )の話が(📈)ありまして(✖)、い(🐭)なか教師とし(👊)て出(chū(⛵) )かけてきては(🌊)どうかとの(🌬)木村先(xiān )生(🚏)から(🌟)の(🔺)手紙をも受け(😋)取った(🐪)のです(📢)。
それから、(🎌)来助老(♎)(lǎo )人は自作(zuò )の刀を取(qǔ )り出(🆖)して(🧤)きまして、
(🐨)川(🍇)上(shàng )を見てき(🌻)た(🥓)かわずはまず岩村田いわ(🧐)むら(🛬)だあた(🏪)りから始めました。あの町の大字おお(😘)あざ(🦇)金かねの(🍪)手(shǒu )てというところのかどに石(🗂)(shí(🌟) )があります。その石が、こ(🚏)れより南(nán )、甲州街道(dà(👋)o )と(😻)旅(lǚ(🙏) )人(🕕)に教えて(🎅)います。
先生(🚎)は佐久地(dì )方の地味が水蜜桃すいみ(🥞)つとうに適すると気(qì )づいた(🕡)最初(chū )の人でし(📸)たろ(🥙)う。その守山の(❄)お(🏠)百姓から桃を食べ(🏁)に(👚)こい(💜)と言(yá(😻)n )わ(🍟)れ(💙)て、(🖌)わたし(🤡)も小諸から出かけて(🤘)行った(🔡)こ(💈)とがあり(👯)ます。桃(táo )畑の(⛓)小屋の中で味わった青い桃のうま(📖)さは忘れられません。あれは(📖)大きなお(😑)かあ(😡)さんの(💕)よう(🏛)な(🈹)土(🐻)の(🍜)ふところ(🍌)に育ち、豊かな種の(📸)持(🦉)ち主で、どっ(🐰)さりわたしたちにごち(😩)そうしてく(🌵)れるよ(🛥)うなやつでした。
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