高(gāo )瀬はこ(📭)の人(👓)が来(🍕)ると、百(bǎi )姓(⬆)画家(👢)えかきのミレエのこと(⛲)をよく持出した。そし(🏽)て泉から(💧)仏蘭(🏝)西フランスの田(🤭)舎(shè )の話を(🏧)聞(wé(😑)n )くの(🦓)を(⬆)楽みに(♊)し(💉)た。高瀬は泉(🤜)が持って(🐱)いる種々さまざ(🏴)まなミレエの評伝(👺)を借り(💆)て(🚨)読み、(😖)時にはその一(🧝)節を(🌨)泉に訳して(🔂)聞かせた。
「そう(💤)言(📃)(yá(📎)n )えば(🔰)、仏蘭西の言葉(yè )というもの(🦓)は妙な(⛷)ところに(🎬)洒落しゃれ(👃)を含んでま(✖)すネ」
翌朝(😫)高瀬(🎈)は(🌎)塾(shú )へ出(🎀)(chū )ようとして、(🚕)例(lì(🐅) )のよう(🎖)に(🈷)鉄(zhí )道(🐅)の踏切(qiē(🚈) )のところへ出た(⛰)。線路(🍟)(lù )を渡(dù )って行く塾の生(shēng )徒(💥)など(🦌)もあ(🖤)っ(🏝)た。丁(dīng )度そこで(📵)与良町(🌹)よらま(👏)ちの(🤾)方からやって来る子安に逢(🛺)った(🦏)。毎(🌯)時(😻)い(📝)つ(🚘)も言い合せた(🚗)ように皆(🕹)なの(🛺)落合(hé )うところだ。高瀬は子安(👜)(ān )を待(👐)(dài )合せ(📋)て、(😲)一諸(〰)に塾の方(😯)へ歩(💟)いた。
「ほん(〽)とに、御(🤝)一緒に一つ遣(🍌)ろうじゃありません(🚵)か」
(🚆)細(xì )い流(liú )につ(🚖)いて行(háng )った(👙)ところに、本町の裏手(shǒu )に続いた一区(qū )域(yù )がある。落葉(🧑)松(sō(🍾)ng )か(🙂)らまつの(📀)垣(🚢)で(🐅)囲われた草葺(qì )くさぶき屋根(gēn )の家(jiā(🚏) )が先生の高瀬を連れて行っ(🚼)て見せたところだ。近くま(🌡)で汁粉(🌽)屋が借(🌒)り(🈁)ていたと(💊)かで、古(gǔ )い穴のあいた襖(🎭)、(♌)煤すす(🛂)けた壁、汚(yú(⛲) )れた障(🏆)子などが(🌆)眼につく。炬燵(dá )こた(🐮)つを切(qiē )っ(👬)たあたりは畳(dié )も(🏭)焼(shāo )け焦げて、紙を貼はり着(zhe )けてあ(➡)る。住み荒した跡だ。
ある日、高瀬(🍠)は受(🏔)(shòu )持の授(😊)業を終って、学(🚬)士の教(🙆)(jiāo )室の側を(🍜)通っ(✏)た。学士(🤨)(shì )も日(🏐)(rì )課(kè )を済(🉑)ました(🌯)ところであったが、まだ机(🈶)の前(🈁)(qián )に立(🗯)(lì )って(🧥)何か生徒(🤪)に説(🦂)明(👬)(míng )し(🙂)ていた。机の上(🕑)(shàng )には(🌯)大理(lǐ )石の屑(👂)くず、塩酸の壜びん、コ(⚫)ップなどが置(🛤)いてあ(🗑)った。蝋(là(🔫) )燭ろうそ(🆕)くの火(huǒ )も燃えていた。学士は手にしたコ(⏯)ッ(🦈)プをすこし傾かし(📬)げて見せた。炭素がそ(♌)の玻(bō )璃板(🏜)ガ(🛁)ラ(🎴)スいた(😤)の間から流れる(🌐)と、蝋燭(🔯)の火は水を注ぎ掛けられたように(⛄)消(🌪)え(🍸)た。
この子供(gòng )衆の多(🛒)(duō )勢(shì(🖱) )ゴチャ(📺)ゴチャ居る中で、学(📁)士が一服やりながら朝顔鉢(🎽)を眺めた時は、(❓)何もかも忘れているかのよう(🛥)で(🐂)あった。
血(🖍)(xuè )気壮(zhuàng )さかんなもの(👜)に(🌪)は静(jìng )止じ(🚅)っ(🈚)と(🍿)して(📠)いられないような陽気だっ(🔋)た。高(gāo )瀬はしばらく(🌃)士族地への訪問も怠(dài )ってい(💮)た。しかしその日(🆎)は塾の(🥤)同僚(🌠)(liáo )を訪お(🥦)と(🌒)なうよりも(🦈)、足(🙎)の向(🈴)くままに、好きな(🥪)田圃道(dào )を歩(bù )き廻(🏅)ろうとした。午後(hòu )に、彼は家を出た。
「ええ、虫は鳥などの(😷)よう(🥋)に酸素を欲しがり(🍵)ま(🈶)せんか(🎺)らナ(🥠)」
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