と、敏(🚬)子が微(💙)笑しながら(🦕)、(🔻)
四 (📚)いろいろの眼(yǎn )
五(💻)六分もたつ(🧒)と、(🦔)朝倉(👯)先生は手紙を書(💫)き終えて、自(zì )分(fè(🙁)n )も縁(🐺)側に(⬇)出て来た(🐞)。
「そう? (🔳)あ(🔓)たしもついさっき来た(🆗)ばかりなの。」
その(👁)日(rì )、校長は(👲)県庁に行ったきり、(🌟)ついに学(⛄)校に顔を見せ(🌑)なかった。西(👥)(xī )山教(jiāo )頭が何度も電話(huà(🐡) )口に(🗂)呼(hū )び出され、ひるすぎには、五(wǔ )年(🕺)全部の学籍(jí )簿(bù )が(🉐)くせき(🌁)ぼを抱えて県庁に(👥)出(chū )か(😊)けた(👂)。とい(🍅)うことが、給(gěi )仕の口から(😘)生(♍)徒たちに伝えられた。生徒(🕓)たちには、(🏘)それが何を意味する(😪)かは、さっ(📼)ぱ(👬)りわ(👣)からな(🎳)かっ(🖤)た(🦈)。それ(⏯)だけに(🚪)、(✌)不(bú )安な空気(qì )はひけ時が近づくに(🆓)つれ、次(cì )第に濃こくなっ(🤾)て行(🚻)った。
「まず、平尾(🗜)と同(🕝)類項(🐵)だ(💀)ろうね。」
そこまで考(kǎo )えて来た(➡)時に、ふと(💬)、隙(xì )間風のように(😊)つ(📱)めた(🛒)く(🏇)彼の頭(tóu )をよぎ(🧞)ったもの(🕳)があっ(🕐)た。それは、自分た(🌝)ちの運動が(👿)幸いに(🚳)成功(gōng )して、(🥚)どうなり県当局の意志(zhì )を動かし得たとし(🐛)て(✍)、(🎵)先(xiān )生は(😻)果して留任(rèn )を(🌀)肯(🍁)(kěn )が(🕠)えんじられる(👨)だろうか(➕)、という疑(yí )問(wèn )で(🕑)あ(🛑)った。この疑(🍄)問(💆)は(😊)彼をほと(👌)んど絶望に近い気持にさ(🎱)そいこ(🌑)ん(🎮)で行(🔏)(háng )った。先生(🎠)(shēng )の(⛴)お気(qì(🐍) )質と(⛳)して、そんなことが出来る(🕕)はずがない。自(🥐)分は、た(🎣)だ一途(tú )に先(🎵)生(shēng )の留任(rèn )を目あてに(😓)、血書を(💆)書(shū )いたり(🗽)して(🔊)一所懸命になってい(⬜)るが、先生(🆑)(shēng )に(🤳)してみると、落ちつ(🥋)くとこ(🐞)ろは(👭)最初からはっ(🤦)きりきまって(🏿)いたのだ(➗)。自分(🚛)(fèn )は(🐢)ただ(🍥)ストライキに口(kǒu )火を与(yǔ )えるために、そして先生(💰)の最後に(🌁)泥を塗(tú(🐑) )る(👮)ために(😐)あの血書(shū )を書いた(🌴)のではなかっ(🥟)たのか(👾)。
大巻の家は彼(👗)の(⏸)家から(👆)一丁(dīng )とは(♌)へだたっていない。槇まきの(😖)立(🌙)木をそ(💣)のままくねら(🕚)せた(🐺)風変(🍔)りな門をくぐると(🏮)、生垣がつづいている。次郎(🌫)は、その(👼)生(🚩)垣のすき間(😐)から茶の間(💗)の方をのぞいて見た。すると、道江と姉の敏(👯)子(🎖)とが、(👽)こちら向きに顔をならべて(🥫)い(🥂)るのが見えた(🏚)。二人とも、縁板に足をなげ出(♏)し(🖐)、障子を(🐓)すっ(⛱)かり取りはらった敷居(jū(🖋) )の上に尻(🚕)をおちつけ(🆚)ている。おりおりうなずき(🐥)あ(🦔)った(🧀)り、(🕳)眉根をよせたりし(🚯)て、し(👰)きりに何か話しあっ(🏤)て(💡)いるが、声(🍩)はき(🍔)きとれない。次(✂)郎に(🍔)と(🚔)って案(àn )外だ(🏬)ったのは、(🌗)道(🦗)江の(⛔)顔にちっとも興奮(fèn )した(⏭)様(💮)子が見えず(👷)、眉(🔗)根を(🌫)よせて(💛)も(🏍)、すぐそのあと(🔨)か(🗃)ら笑(📨)いに似た表情(qíng )がもれ(💄)て(🖱)い(🔑)ることだっ(🚃)た。
馬田はあ(🤵)ざけるよ(💸)うに笑った(🚂)。
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