「僕(💌)も橋を渡っ(🤒)て(🌦)様(yà(👫)ng )子(zǐ(❎) )を見ていればいい(🚦)んでしょう(🍐)。あれから村の入口までは見通し(🈷)だから(🎓)、大丈夫(🥟)(fū )で(🛤)す(💇)よ。」
(🌈)馬(⏩)(mǎ )田は、また「ふふん(👗)」と笑った。そして、
「僕(🦍)、馬田(🚆)と同(🔘)じクラスですから(👿)、毎(měi )日(🦄)いっし(🖌)ょ(🚁)に帰ろうと思え(🐨)ば帰れるんです。」
四(📔) い(🦈)ろ(🤭)い(🖕)ろの眼(yǎn )
馬田は、左肩をまえにつき出し、(🍴)両肱(gōng )をいからせながら、次郎の方によって来(🕙)た(⛄)。帽子(zǐ )はや(🗒)はり(🤖)右(yòu )手にわしづかみにしたままである。
彼のこの驚(🛥)(jīng )き(🏙)は、同時(🍓)に、目が(🎋)しらのあつ(📅)くなるよ(🚪)うな感(🐴)激で(🌝)もあった。彼はうつむいたまま(🌟)、(🍲)縁(⏺)板に(🐪)ついた手を(🐦)、ま(👖)るで女の子(zǐ )み(💊)たようにもじもじ(🎊)さし(🤞)た。朝倉先(😄)生はそ(🏴)れを見まもりなが(💤)ら(📿)、「君のお(👐)父さんは(📌)、君の(💸)やったことを(😱)生(🗄)(shēng )ぐさいと言っていられ(🏙)たが、(⛅)なるほど生ぐさいといえば生ぐさ(✴)い。たしかに思慮(🤐)(lǜ )の足り(⬇)ないやり(🦁)方(fāng )だし、それに(📳)文明(🥕)的で(🥥)はないからね。しかし(🤣)人(✉)間(jiān )の(💯)真実な(👋)気持とい(♍)うものは、その(😇)あら(✝)われ方がどうであろう(🥅)と、や(🚋)はりうれし(🍈)いものだよ。私(🦀)はそれを味わ(🥖)うだ(🐹)けは素直(zhí )すな(⛩)おに味わいたいんだ。むろん私(🎊)に(👲)は私の行(🍂)く道(🗽)があ(❇)るし(♒)、(💢)君(jun1 )の(💹)真実(shí(💋) )な気持(🕥)を味わったか(❗)らって(💾)、その道(😳)まで変え(🕒)るわけにはい(🎴)かないがね。」
「それで(💌)僕たちが正(zhèng )しい(🖍)願いだと思(sī )った(🏌)事(🥝)を役(🎺)所に出すの、(😟)あたりま(😓)えです。考えが足り(🚥)ないこ(👗)となんか、(🏹)ち(🤷)っともありません。役所(suǒ(🛷) )がだめだか(🤦)ら正しい願い(♿)でも、慮し(🚜)て出(🏓)(chū )さないで置こうかなん(🛠)て考える人があったら、その(🈸)人こそ(⌚)考え(📬)が足(🍞)(zú(🈷) )り(🍪)な(🎚)い(✝)と(🔂)僕は思(sī )うんです。」
その(🧣)時、教員室と(🍉)の間の戸ががらりとあ(💁)いて、教頭の西山先(xiān )生(🚕)がはいって来(lái )た。西(xī )山(🍼)先生は、三(🕋)角(Ⓜ)形(👣)のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光(guā(😦)ng )らせ(🎭)ている先生だったが、この時はい(📺)やににこにこしていた。手に小さ(🔮)な紙片をもっ(💎)ていたが、(🌃)それ(🛸)を默(🧗)って(✨)校長(📜)に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室の(😭)方にひきかえ(📔)した(🎫)。校(🚤)長(zhǎng )は(😜)その(😊)紙片(pià(🛺)n )を(📋)見て何(👐)度(📀)もうなずい(🧥)た。そして、それ(💜)をもみくちゃにして(😇)机の下の塵(💔)籠(🥐)ちりかご(🌒)に(🕦)なげ(🙊)こむと、今までとはうって変った落(🌭)ち(😑)つきぶりを見せ、ゆ(🚃)ったり(✳)と椅子に腰をおろし(🤑)ながら言った。「そうむ(🤦)きに(🦗)なることはな(🧤)い。私(🕑)(sī )はさっ(🤫)きも言ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持(💾)(chí(🖲) )に(🕢)は十分同情し(⏲)てい(💅)るん(📨)だ。君(jun1 )らが血を流して書いたも(🤑)の(〽)をまるでむだにするなんて、第一、人間とし(⛺)てそんなこ(🖊)と(🚕)が(⌚)出来(📐)(lá(🤔)i )るものではない(📡)。幸(xìng )い今(✂)日(rì )は県庁に出(🍹)掛(🚕)る用事も出来たし、知事閣下に(📱)直接(jiē )お目(mù )にかかれ(♊)るかどうかはわか(🚙)らないが、学務課ま(📜)でには(🍧)この(😷)願書(shū )を必ず出(😴)しておく(🐦)よ。それで、今度は私の方(🧒)から(🐔)君(jun1 )らに願っておきたい(🚖)が、ど(🎇)うかみ(🍔)ん(🔂)なが(📷)落(😩)ちつい(🐕)て(🐡)教室に(💜)出る(🌈)よう(🌿)にしてくれたまえ。変(🧗)にさわい(🍌)だり(👾)して知事閣下(🛏)の面(🧛)目をきずつけ(🚂)るようなことになっては、何(🍵)(hé(👺) )も(🌁)か(🚞)もぶち(🈸)こわ(🤦)し(🥈)にな(👥)るんだ(🌵)から。いいか(🦄)ね。
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