次郎(👢)の頭(🏾)には、一(📅)(yī )年おくれて中学校(xiào )に(🕓)は(⛓)い(🕓)った自(🛀)分のことが、自然に浮かんで来た。が、彼の考えは、すぐまたもとに(💩)もどっ(🌇)ていった。
「だって、う(🥅)るさいぜ。今年の(🚛)五年(niá(🗳)n )生(🥀)に(➰)は、(🏹)あっさ(🍥)り(🥕)しないの(🍛)が(🕝)、ずい(⛄)ぶん(🎼)い(🏩)るんだか(🥊)ら。」
恭一は次郎(láng )と大沢の顔(yá(🍃) )を見くら(🤙)べな(🍋)がら、答えた。大沢は(〰)立った(🏚)まま(🎇)、それをきいていた(👀)が、に(🚌)っこり笑って、また腰(yāo )を(🛬)おち(📽)つ(💙)けた。
「何? 見ていた!」
「歴史的(de )と(🕧)は驚(🚥)いた(♿)ね(🚈)。は(💵)っは(🤓)っはっ。」(📠)
「そんなこと、あ(🚰)りま(🅱)せん。」(♟)
彼(⏪)は、し(🛃)かし、(🍼)彼のそうした孤独(💉)をたいして淋しいと(🏖)は感じていなかっ(🛷)た。また、(🥀)憤りや侮蔑(✏)の念も、たびかさなるにつ(🗿)れて、次(cì )弟にうすらいで行き、あとで(😅)は、かえって、同級生(shēng )に(🌄)対して憐憫(mǐn )に似(📸)た感じをさえ抱(🚷)(bào )くようになった。こうした感情の変(📜)化(🚟)は、彼(🐫)にとって、元来さほど不自然(rá(🚬)n )なことではなか(✍)った。それは、つまり、(🌝)彼がかつて(🧒)算盤(pán )そろば(🐡)ん事件で、弟の(🕘)俊三に対(🚥)し(🦍)て示し(🤷)た感情(🖲)の変化(huà(🍲) )と、同じ(🧡)もの(🐠)だ(🤜)っ(💵)たので(🥂)ある。
「(🌀)僕(🏫)もそうだ(🌿)ろ(🌦)うと思うが……。」
恭一にそう言われて、次郎(✔)は(🍨)あら(😟)ためて大沢を見た。張り(🐂)きった浅(qiǎn )黒い顔には、(🚒)頬(🍵)から顎にかけ(🐬)て(👶)一分(🥑)ほ(🤺)どに(🧀)のびた(🐇)髯さえ、まばら(🔲)に見(jiàn )える。ど(🦅)う見(👘)ても恭一(🙎)の仲(🤪)(zhòng )間(jiā(🛁)n )らしくな(🐵)い。彼は、大沢が(💡)五(✨)年生(shēng )でない(💵)ことがわかっ(📏)て急(🧗)に楽な気(qì )持になっ(🏥)たが、同時(💀)に、(🕞)何(🛍)か滑(huá )稽なよう(🔉)な気(😛)もした(👆)。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025