バラエティ番組《緊縛 動画》2行目ライン
緊縛 動画あらすじ
道江の家(✝)は、馬田と同(👋)じく橋(qiá(🎲)o )を渡った(📽)向(🕯)こうの村にあ(🔙)る。彼女が学(🚫)(xué )校(😊)の帰(guī )りに、(⏸)大巻や本(⛏)田(🌩)に用(🥚)があっ(📷)て(🤳)、橋を渡(💲)らないでまっすぐこちら(✨)の(⛵)土(tǔ )手(🛏)を行くこと(⛑)はしばしばだが(💟)、きょうの様(yàng )子(zǐ )は決(jué )してただ(🆓)ごと(📥)ではな(🕚)い。彼(🦉)女は、或いは毎日のように(🥐)馬田に学校(🐧)の帰(🖍)りをおびやかされ(🐿)て(🎢)い(💑)るのではあるまいか。次郎は、(🏟)ついこないだ(🅱)自(👯)分(fèn )の家の階段の(🧙)上で、道(dào )江と馬田(🎥)が(🌰)出っく(⛔)わした時のこと(🌽)を(📲)思いうかべ(🚹)ながら(🕕)、(🤸)そんな(🅱)ふうに考(🃏)えた。
「しかし、それなら(😏)、なおさらこんな時には活(huó )躍しそう(🌳)なも(💫)のじゃないか。」
次(📻)郎(🗞)は、まだ涙の(🗞)す(🍝)っかり(🍃)か(🌡)わきき(🥥)れ(🗿)ない(🤖)眼を(⚪)見はってたずねた。
「(💮)あら、そう？」
次(🆑)郎(📆)は、(🔖)新賀や梅本(🍪)といっしょに校(🕞)門を出(chū )た。新(🐽)智(zhì )と梅本と(📙)は、案外(⏲)(wà(🍹)i )早(zǎo )く血書が県庁(😦)に届けられるようになった(🙈)が、これはいいことだろ(🦇)うか悪いことだ(🕠)ろう(👱)かとか、そ(🍀)れ(😗)が警察や憲(👲)兵隊の意(yì(🛢) )志(zhì )によったものだと(🍝)す(🥏)れば、恐らく結(jié )果は悲観的だろうとか、いや、警(jǐng )察(🛥)や憲兵(🤽)隊までが(🎯)気(🐄)(qì )にやむぐ(🚺)らいだから、(📗)却(què )か(🤦)えって(🚃)有(♌)望かも知(👧)れないとか(😶)、そ(🤖)ういった(📪)ことをしきりに話(huà )し(🏆)あったが、(🔊)次郎(📷)は(👺)ただ(⬅)道(❔)づれ(👳)をしてい(🌗)る(👗)という(⬆)だけ(🥍)で、ほとんど合槌あ(🗯)いづちさえうたなか(🙍)った。そ(😎)して(🌟)、二人(rén )に、「気分でも(💿)わるいんじゃな(🛵)い(🍑)か(⛱)。」と心(xīn )配されなが(🏮)ら別(bié )れたが、それから二丁(dīng )ほど(📴)の(✅)街角ま(🐴)で(🍔)来る(📶)と、彼(🐢)(bǐ )は急に立ち(🐼)ど(🥣)まって考え(⤵)こ(👫)んだ。街(🐘)(jiē )角を左にまがって少し行った(🍭)とこ(🔐)ろに(➗)朝(♓)倉(cāng )先生の家が(👖)あるのである。
「僕も橋(qiáo )を渡(dù(🤠) )って様子(zǐ )を見ていればいいんで(😯)しょ(🍟)う。あ(💥)れから村の入(🍚)口ま(🍺)では見通しだから、大丈(zhà(👓)ng )夫(⛳)ですよ。」
馬田は、機(🚼)(jī(🆗) )を見(🛶)るにはわり(🚠)あい(🌾)敏感(gǎn )なたちだった。それに、(🎠)どうせ(🍧)遠く(📹)ないうちに(🌫)何もか(🕐)もわ(🏔)かるの(🚇)だと思(🚌)うと、今しいて次(🛄)郎をけなす必要もな(🐽)いと(🥍)思(🤙)った。
次郎は(🐬)、二人の言葉(🚎)か(🌺)ら、(🔅)まる(👝)で(🤳)ち(🎑)がっ(📗)た刺戟(🔍)をうけた(❇)。敏(🈶)子の(👔)言葉からはひ(⛑)やりと(💨)するものを感じ、道江(🛅)の言葉(yè )には(♈)憐(👝)憫(mǐn )に似(sì )たも(🕘)のを感(🔫)じたの(👠)である。一人の女(nǚ )を(🤱)中にして、馬田(tián )の(🦐)よう(🔻)な男(nán )と争っている自(zì )分(fèn )を(🍍)想(🤕)(xiǎ(🐌)ng )像すると(🥙)、たまらないほどいやにな(🎉)るが、また一方(👙)(fāng )で(🍁)は、道江と(🤗)いう女(nǚ )が、自分(🐮)と(🅱)いうものをどこかに置き忘れているような性格の持主であ(⌚)る(💍)だ(🤧)けに、放っておく(🔽)に忍びないよう(👋)な気も(⛷)する(🌄)のだった。彼は二(😅)つ(👄)の感情を急には始末(mò )しか(🗡)ねて、(🛳)だま(⛪)りこん(♋)で(🔦)しまった。
「一心橋を渡らないで帰ることにするわ。少(🎅)(shǎo )しま(🥩)わ(💵)り道(dào )をすればいいんだか(🔖)ら。」
そう考えると、「かわいそ(🏕)うに(😪)」とい(🌒)う先生の言葉の意味は、これまで考(📸)(kǎo )えた(🌅)のとはま(🍋)るでち(⛰)が(🧛)ったものにな(Ⓜ)って(🏛)来た(🥂)。先生は、その言葉(💙)に(🎹)何も(🔎)とくべ(💗)つ(〰)な(🈵)意味をもたせようとされたの(💋)ではない。た(💰)だ先生のはっきりしたご(👥)決(🥊)意と(🗯)自(📦)分(fèn )に対す(👐)る愛(ài )情とが(🥣)結(jié )びついて、何(🙌)の作為さくいもなくそんな(🏜)言葉とな(🎙)ってあ(⛎)らわれたまで(🖐)だ。そ(🙎)れにして(🌘)も、先生のそのご(🍻)決意(✏)(yì(🎡) )について(💫)、自(zì(〰) )分がこれまで(🎹)一(🐃)度も(📳)考えてみようとさ(🦑)えし(👔)なかっ(🅱)たと(🛩)い(😶)うことは、何と(🚣)いう愚かさだった(🕟)ろう。先(👤)生(shēng )が自分を(😿)どう考えていられようと、その意(🕣)味で、(🥇)自(zì(🐊) )分はたしかに己(🍕)(jǐ )を知らない飛びあがり者(🕓)だ(🌄)ったにちがいない(🛋)のだ！ 次(cì(🏓) )郎(🦑)の自己(jǐ )反省は、(🤙)昨(🚵)日(🚌)(rì )以来、(✂)こんなふ(📞)う(🌮)に次第に深まって行(háng )くばかり(💅)だった。「か(✏)わいそうに」とい(👏)う(💴)言葉(yè )を、(🥨)先生(shēng )のご(🦇)く自然な愛情(qíng )の言(🥍)葉だと思えば思うほど(🥔)、それが深(🛤)ま(🏻)って(🍫)行くのだった。しかし、そうした自己(jǐ(👧) )反省(🚭)の苦しみは、彼にとってはそ(👑)うめず(🥚)ら(🌂)しいことではなかった。彼は中(💘)学入学(🚛)以来、(Ⓜ)と(♉)りわけ(🛀)白(bái )鳥会入(🏳)会後(🍓)は、絶えず自己反省(🌙)の苦しみ(🚎)を味わって来(lái )た(⛲)、と(🚰)いっ(🖇)ても言いすぎではなかったの(🐛)である(😏)。だ(🦁)から、もしそれに朝倉(🚼)先(xiān )生(🕗)の問(wèn )題(🦐)が直(zhí(🆒) )接(👄)結(jié )びつ(🦔)いて(👢)いなかっ(👧)たとすれば(🥑)、彼は、きょう学校(🥙)で、同級生(😩)たちにあやしまれるほど暗(à(⛲)n )い顔(🔯)はしてい(🈁)なかっ(🗄)たか(🧖)も知れない。彼を絶(🍪)望に近いほどの気持にさそい(🤥)こんで行っ(🏏)たのは(🔏)、何といっ(📭)ても、朝倉(♉)(cā(🥏)ng )先生の辞(cí(😲) )任が決(🍍)定的である(💫)と(❄)いうことに気(qì )がついたことであっ(🚪)た。彼は(🈯)それを思うと、(🏠)もう何(💽)(hé )も考(kǎ(🤓)o )える力がなかった。幼(yòu )いころ、乳(🌵)母(😹)の(🏥)お浜にわかれたあ(🕑)との(👄)あのう(🏳)つろ(😋)な気持(🚢)、(🤺)母に死別れたあとのあの(🐂)萎しなえるような気持、それがそ(🐎)のまま現実(🔊)となっ(⛪)て身にせまっ(😴)て来るよ(🍍)うな感じがして、きょうは(🛣)朝から誰とも(🥗)口をきく気に(🧞)なれなかったので(👂)ある。
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