し(✋)かし(🌎)、かれに(🛑)とっていっそ(🎫)う(🐔)不(bú )安に感じ(🍨)られ(🍤)たのは(🈳)、今朝の板(🏉)木の打ちかた(🏇)について、大河無(wú(🌝) )門(mén )が(🌭)ぬれぎぬを着せられて(📢)いることであった。
そし(🗯)て、そのまま、(👁)すこしも調子(✊)をかえないで、ま(🥑)た槌をふる(🔪)いつ(🔱)づけ(🍐)た(🛹)。
「ど(🏸)の方面の希望者(zhě )が多かったんです。」(🌆)
「(🐩)今(👄)朝の鐘をついたのはだれ(📷)じゃな。」
「おはよう。ここは(👔)何室(🐐)の受(🆙)け持ち(👑)でしたかね(🥈)。」
「そうか(♓)。ち(😺)ょ(🎠)っと、たずね(🍖)たいことがあ(🚬)る。す(🤶)ぐ、こ(🐮)こに呼(hū )んでく(🦒)れ。」
こ(❣)の一(🍢)週間は、塾(📶)(shú )生たちにとって(🅾)は、まっ(🐛)たく(🤙)奇(🛌)妙(🔼)(miào )きみょうな感じのする一(🍖)週(👯)(zhōu )間(jiā(🏓)n )だっ(❎)た。朝倉先(xiān )生夫(fū )妻も、次(🍟)郎も、生活の細(xì(♑) )部の運営について(💁)は(🈷)、自分たちのほうか(🏾)らは、何ひとつ指(⏯)図さしずをせ(🍱)ず、また、塾生(🏟)(shēng )たち(✏)か(🍗)ら何かたずねられても、「ご随(👂)意ずいいに」と(🏂)か、「適(🚝)当(🏦)に(😱)考え(🆎)てやってくれたまえ」とか、「みんなでよく(🚖)相(xià(🏸)ng )談(tán )し(🐢)てみる(🐅)んだ(⏭)な」とかい(🎸)ったような(🎰)返事をするだけだ(🌟)ったので、とか(💄)くかれ(🛐)らはとまどいした。中には、それを(😒)い(♈)い(🏝)ことにして、ずるく(🙌)かまえるものもないではなかった(🛣)。そ(🅿)の結果、むだ(🚌)と(⏫)へまとがつぎ(🔷)つ(⚾)ぎ(🚞)におこ(🌥)り(🍗)、かれらの(🚩)共同生(🧦)活のす(😦)が(🐦)たは、見た眼(🍀)めには決(🛴)して(😚)いい(🔓)も(💠)のではな(💛)か(🌏)った。時(🦒)には、不規(❄)律と怠慢たいまんだけが塾(👒)堂を支(zhī )配(pèi )しているのではないか、と疑われる(🥔)ような場(🚲)面もあり、もし(🧦)学(xué )ぶこと(⬅)よりも批評することに(👙)より多くの興味を覚えている(🐆)参(🍼)(cān )観(🦃)者がたずね(📰)て来たとしたら、その人は(🔹)、批(⤵)評の材料をさ(⌚)が(🥤)すの(😥)に、(🗼)決して骨(🏖)(gǔ )は折れな(😺)かったであろう(🔥)。
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