「ええ、とくべつ露骨ろこつなようです(🐀)。」
大河は、あきれ(🎅)たように(✋)、その手(shǒ(📭)u )ぶりを見つめて(💔)立って(🧗)いた(🧗)。次(🏈)郎は、(⏸)しかし、それには気(qì )づかす、おなじ(🐂)乱(🛀)(luàn )暴な調子で、つづ(📢)けざまに三(sān )四十(🌊)も打つと、(🥃)急にぴたりと手をやすめた。そして、(🤢)半ば笑いな(🈺)がら(🌐)、言った。
七(qī ) 最初(㊗)の(🎽)日(rì(😗) )曜日(🚡)
講(jiǎ(🤵)ng )堂で(📩)は、(👋)掃(🙍)(sǎo )除(chú(❌) )はも(🌕)うあらか(🎍)た終わって、机や椅子(zǐ )いすの整頓せいとんに(😒)と(🔭)り(👆)かかる(🔇)ところだった(😝)。そこ(🎅)は、第(dì(😧) )一室(shì )と第二室の(🕚)共同(⚫)の受(💞)け持ちだ(📋)ったらし(⛰)く、田川大(dà(🈷) )作や青(qīng )山敬太(🍆)郎な(🔊)どの顔も見(🚅)えていた。田川は、例(lì )のし(💕)ゃが(😖)れ(🏛)た、激はげ(🌩)し(🍵)い号令口調くちょうで、ほかの(⛔)塾生(shēng )たち(😹)をせきたてな(🍘)がら、(🥃)自分でも椅(🔅)子や机を(⚓)運んで敏捷(🏯)びん(🖤)しょ(🥠)うに(🛀)たちはたらいてい(💏)た。これに反して、青(⛑)山の態度は(💣)きわめて(🍨)冷静だった(🕷)。かれは、(🧞)田川(chuān )の声(shē(🚨)ng )には無(💰)頓(💬)着(zhe )むとんちゃくなように、並なら(🎞)べられていく机(🌮)の列をじ(🥔)っとにらんでは(🏩)、そのみだれを(🍀)正してい(🏨)た。――二人とも、それ(😣)ぞ(👘)れに(🚝)室長に選(xuǎn )ばれていたので(🔨)ある。
「じ(🛴)ゃあ、やはり(✔)打ちつづけるよ(🌻)りほかありませ(🚃)んね(😽)。」(🐽)
「私は(👁)、大(dà )河(🐦)をそんなふうに(👆)思うのは、むしろ(🚻)大河(✨)に対する侮(🎬)辱(rǔ )だ(🚺)とい(🈯)う(🤡)気(🌤)もする(🖲)んだ(😿)がね。」
「次(👜)郎さ(🕌)んの板木の打ち(😉)か(👿)たに(👻)は(🌀)、行事(🥋)の性質や、そのときど(🏋)きの(📥)必要で、少し(⛔)ずつちがった調子(💄)が出(chū )ますわね。あたしは(🎴)、それがい(🔯)いと思(🍌)(sī )いますの。それで(🐜)こそ、その(🧣)ときどきの気分が出(✨)(chū )るんですもの(🐬)。板(👘)木だって、打(🖊)ちかた次(cì )第しだいで(🤝)は(🍉)芸術になりますわ。あ(🐉)たし、次郎さん(🎚)の板木の音を(🔡)きい(🗣)ていると(🍢)、いつもそう(🎆)思います(🛴)のよ(🚆)。先生には叱しかられる(😐)かもし(🥜)れないけれど、今(🥀)朝の打ちか(📜)ただ(🤭)って、頭かぶせにわるいと(🚥)ばかり(🐉)いえないんじゃない(👯)か(👹)しら。」
かれ(🐘)は、むろん、そのことに気(qì(🐨) )がついていた。し(🥙)か(✂)し、べつに気をくさらし(📷)ては(🍎)いな(🎒)かった。毎回開塾の当(dāng )初(🏤)はそ(😏)うだったし、(🚟)時刻どおり(🎼)に板(bǎn )木が鳴(😗)ること(🏺)さえ(🏜)珍めずらしか(🗞)ったので、今朝(👧)の板(bǎn )木当番(fā(🚜)n )の正確さだけでも上できだぐら(🆔)いに(😦)思(😂)ってい(♒)た(➰)のである。
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