「(🤭)田川君(jun1 )は、どうだね。」
「(🌈)ええ(👅)、でも(♒)、ま(🗽)だ(🐔)だれも(👸)起きた様(yàng )子(zǐ )がないん(🏽)です。」
次郎(🎬)は(🥅)、先生の(👿)言葉がますま(🔵)す激し(🤡)くなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は、(👞)あ(😃)る(🏰)いは、昨日(✳)の入塾式にお(📏)け(Ⓜ)る平(🚇)木中(zhōng )佐の影響えい(😣)きょうから、でき(🗨)るだけ(🐋)早(zǎo )く(🦅)塾生たちを(🛤)救い出(🗺)そうとしていられるの(📪)かも(⏬)しれない。しかし、それにして(🚒)も入塾したばか(🐼)りの青年(nián )たちに話す言(🧛)葉と(😂)しては、あまり(💏)に(🛐)も激(🕘)しす(🎛)ぎ(🎬)る。これではか(🔢)えって逆効(🧀)果を生むのではあるまいか。
かれは(🐹)、あたたかい夜(yè )具をは(🕒)ねのけ(🐺)、(🍶)勢(shì(❇) )いよく起きあがって(☕)、電燈で(🧗)ん(👭)とう(📸)のスウ(🚳)ィッ(🎸)チをひねった。その瞬間しゅ(🚋)んかん、枕時(shí )計(✉)まくらど(✅)けいがジンジンと鳴り(💧)だした。き(🚶)っか(🔟)り(🕖)起(🎞)(qǐ )床きしょう時刻の五時半(bàn )であ(🌀)る。
かれらの大多数(🈷)は、まだむろん、人(rén )間生活にとっ(😁)ての自由(🏻)(yóu )の(🔖)価値(zhí )や、そのきびし(🧥)さについて、ほんとうに目を覚さ(🕉)まして(🐪)いたわ(✔)けで(🚐)はなく、友愛(📲)塾(👁)というと(🔓)こ(➕)ろは一(🦎)風変わった指導をやる(🍼)と(🔑)ころだぐ(🍕)らいにしか(🦀)考(🥖)えていなかった(🍟)。し(🐦)かし、それにし(🗒)ても、そうした言葉(yè )が、(🏻)しだいに(🐱)かれらの間にとりかわされる(🌥)ようになったという(➖)ことは、た(💊)し(💕)かに一つの進(🌤)(jìn )歩(🐸)であ(🔽)り、混乱と無(🔞)(wú )秩序むちつ(🏡)じょの中で、不十分(🚞)な(♒)がらも、何か自(🍍)主的(de )創(🦎)造(🏁)的な活動が(🅿)始まっ(💄)ている証拠しょうこには(🔶)ちがい(🏋)な(🍷)かったのである。
(🗞)かれ(🚘)は、むろん(🧒)、そのこ(💂)とに(🥞)気がついてい(🌙)た。しかし、べ(🤵)つに気をくさら(❎)して(🚫)は(🦍)いなか(👊)った(🚢)。毎(㊙)(měi )回(huí )開(🍐)塾(shú(🍾) )の当初はそう(🏥)だったし、時刻どお(🎱)りに(💢)板(🐊)(bǎ(⛵)n )木(🌤)(mù )が(🐦)鳴ることさえ珍めずらしかった(✅)ので(♎)、今朝の板木当番の正確(🅱)さだけ(🔣)でも上できだぐらい(🈴)に思(🛒)(sī )っていたのである(🐰)。
次郎が、寒そうに肩かたをすくめながら、(🔯)言うと、
(🎫)と、次(cì )郎(🆘)は眼をふせ(♌)たまま頭をさげ、逃(💹)に(💈)げ(📇)るよ(🍨)うに塾(🎪)長室を(🏾)出(🆚)(chū )た。
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