「本田(💂)が(📏)?…(🌒)…まさ(🌧)か。」
校(🏨)長室(🤹)における会(huì )見の様(yàng )子は、あとで四(👡)(sì )人(🤓)が――と(🎼)言っても平尾はあまり(🏉)しゃべ(🚍)らなかったが――(🙇)みんなに話した(🤧)ところによ(🌈)ると、かなり悲(♎)哀感をそそるものだ(🔲)ったらしい。元来(lá(📈)i )花山校(xiào )長の鼻(⛸)は、馬田(🌅)が次郎(🐟)のう(😘)ちで言ったように、実(shí )際いかにもち(🔺)ょっぴりしている(🚁)。恰(🕔)(qià(🔖) )好だけは、美(měi )人の鼻といって(🛰)もいいほどととのっている(🌞)のだが、顔(🤕)の面積に(🍞)比較して、(🗿)そ(🔐)れがあまり(📄)に(🌎)も(📓)小(xiǎo )さすぎ(😙)るのである(😁)。血色(🔵)(sè )のわ(💳)るい、(🔔)それで(👐)いていやにつるつる(🤲)光っているだだっ(📠)広い顔のま(💕)んなかに、つつましすぎるほどつ(🎵)つましく、そしてそ(🤵)れ故(🙄)に安定しすぎ(💃)る(🏷)ほど(🥜)安(🍗)(ān )定して(🕙)くっつい(🍀)ているそ(⛑)の鼻を、校長就(🔓)任の(🍐)その(🖤)日以(yǐ(🔓) )来、(⛳)生(🕎)徒たちは(✊)「(🥝)ピ(🥏)ラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞してい(⚾)るので(☝)あるが、そ(🐪)れは決して的はず(🏧)れの形容だとはいえ(⛔)ない。生徒間に、それほど安(ān )定(📱)した印象(xiàng )をあたえてい(🐕)るその鼻が(✌)、血書(🕵)を差(chà )出した瞬間、ぴくりと動(🚞)き、しかも多(👈)少額の方(fāng )にずれたよ(🍨)うに(🥚)感じられたというのだ(🗻)か(🤳)ら、お(⬆)よそ、そ(🏔)の場の光景が察しら(🆕)れるであ(🚩)ろう。
(👸)馬田は(👸)、左(zuǒ )肩(🚭)をま(🍈)えにつ(🏯)き出し、両(🏠)肱をい(🍏)からせ(🕞)なが(🍢)ら、次郎の方によ(🏬)って来(lá(🍅)i )た。帽(👂)子はや(🍥)はり右手にわしづかみ(🕝)にしたままであ(🦔)る。
と(🌱)、(💠)うなる(🔢)ように言ったが、
次郎は、朝倉先生の家をあれほど(🧞)重(chóng )くるしい気持になって出(🛐)て来な(🎼)がら(📧)、(🖋)馬田と(😠)道(😺)江の(👵)う(🐆)しろ姿を見た瞬間(jiān )か(🛫)ら、学校の問題(🌕)が(🖼)ま(🐞)る(📋)で自(zì )分の念頭から去ってしまって(📸)いた(📄)ことに気がつ(🚈)いて、愕然が(🚰)くぜんと(🎲)なった(🎴)。
次郎はだ(🏗)まって朝(⛽)顔(yá )の鉢(🈷)に眼をやっ(🛁)た(🏙)。しぼ(📼)んだ花が、だらり(🏅)と(🎤)、つるに(🏁)くっついている(🔩)のが、い(🥄)やに彼の気持を(😽)いらだ(🚾)たせた。すると、
次郎は(🏈)、(😌)ま(🌵)もなく(👠)、せきたてられるようにして、朝倉先生の(⛄)門を出た。門を出るとすぐ(🍚)、彼(bǐ(🐅) )はまえ(⏩)うしろを(🐳)見まわした(🍴)。それから、曲(qǔ(🍄) )り角のとこ(🍰)ろまで来て左(zuǒ )右(yòu )を見(🛬)(jià(🐌)n )、もう一度(🧓)(dù )朝(cháo )倉(cā(🍳)ng )先(🕋)(xiā(♑)n )生の門の方をふりかえった(🦓)が、来(lá(🐭)i )し(🗨)なに自分の顔を(🐱)のぞいた(💁)男は、も(📧)うどこに(👬)も見えなかった。
「血(🗨)判(⌚)(pàn )はごま(🚧)か(🕉)そ(🔓)うたってごまかせな(⛩)いよ。みん(📥)なで見(🥃)て(➰)いるん(⬆)だから。しかし、(💑)本田がそれをいやがっていたこと(😽)は(🅰)たしかだ(💹)ね。」
徹(chè )太(tài )郎は(🎬)大(dà )し(🌐)て気(⚫)(qì(🍾) )に(✂)も(🏏)と(🔶)めないような調(🔀)子でたずねた。道江(🔨)は顔(yá )を(💭)赤らめてぐずぐずしている。
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