光一はふとこう考(kǎ(🍈)o )えると目が熱くなっ(🖲)た、家庭に楽しみがないか(🚟)ら、外(🔘)に楽し(📝)みを求(qiú )めるのだ、活(huó(💲) )動、飲(yǐn )食店(dià(📟)n )、不(👪)良(liá(🙌)ng )少(shǎo )女(💿)、遊びの友達! か(🛅)くてかれはなぐ(👝)られねば(🕔)ならなくなる。
「明日あすが試(👩)合(hé )ですから(🌬)、是(shì )非今(🍘)日(🧘)一日み(🏮)っ(💀)ち(🌗)りと練習(🗨)してくださ(🈯)い(🎶)」
「おたが(🥌)いに全力を尽く(🚪)して技(jì )術を(🤢)戦(🐗)わそ(🥃)う(🧗)じ(💫)ゃないか、負(fù(🔖) )けても勝ってもい(😈)い、敵(🚧)と(🌒)なり味方となってもよく(🧥)戦ってこそおたがい(🎢)の本(🛏)望だ(🦁)」
「だれだろう」
「もっと寝ててもいいよ」と伯(bó )父さんはにこに(🍻)こ(➗)し(⚪)て店から(🤨)声をかけた、かれはもう豆(dòu )腐とうふをおけに移し(🤪)てわらじ(🎌)を(🔲)はいている。
「もくもく(🌱)万歳(🔧)(suì )! も(⏰)くも(👋)く(❄)勝ったぞ」
「おれ(♿)にゃわか(🚡)らねえ」と覚(jià(🚬)o )平がいった。
回が進んだ、一対一が二(èr )対二(♌)(èr )となり、(😩)五回、六(liù )回におよんだとき、浦(pǔ )中(😠)は五(wǔ )点(diǎn )、黙(🗞)々(🏙)も(🤒)くもくは(🌼)三点(🍛)になった。二(èr )点の相(xiàng )違! このままで押し通(🏎)すであろ(🎽)うか(🥫)。千(qiān )三は回(huí )ごとにミ(🥊)スをした、(♓)しかもかれは三振二つ(🐐)、ピーゴロ一つを打っただけである。かれ(🥞)はす(🗯)みに小さくなって涙ぐん(😳)でい(➗)た。覚平はもう松の枝(zhī(👒) )に乗(chéng )りながららっぱ(🐦)をふく勇(yǒng )気もなくなった。
「(🈳)勝てそう(🙃)もない(🔠)なあ(📃)」(♎)と善兵衛(wèi )がいっ(💨)た。す(👟)べて(✔)の応(🙉)(yīng )援者も(🍡)力が(⏰)抜(bá )けてしま(🔮)った。実(shí(🌦) )際(🍵)柳(🐁)の(🍽)成績(🆎)(jì(🎮) )はおどろくべきもの(🕹)で(🎛)あった(♋)、か(🍥)れの球は速力において(🧦)五(🐔)大洲におと(🕰)っ(🖇)て(🥣)い(🏏)るが(📿)、(😛)その縦横自(🦔)(zì )在(🛑)(zài )な正奇の球は回が重(⛏)(chóng )なる(✳)にした(🕙)がって(🦕)熱気(qì(😊) )をお(🧗)びてきた、どう(📨)かしてかれが敵に打たれこ(📇)むときには小原がマ(🔇)スクをぬいでダイヤモ(⤴)ンドへ進んで(🤹)く(🐛)る(🖱)、(♐)そう(🍘)し(🦓)てこ(🐑)うい(🛸)う。
そのこ(👛)ろ(📒)学(👣)校内で奇(🦂)怪な風説が(👃)伝(yún )わ(🤣)っ(😤)た、(🏡)生徒の中で女学生(shē(📅)ng )と交(jiāo )際し、ピ(🚮)ア(🕹)ノやバイオリンの合(⏫)奏をしたり、手(shǒu )紙(zhǐ )を(🕊)交換したり、飲(🛎)食(🏯)(shí )店に出入りし(🖐)たりするものがある、いまのうち(👙)に探しだして制(zhì )裁(📘)を加えなけ(🦔)れ(💩)ば浦(pǔ(♟) )和(🕥)中(🗡)(zhōng )学の体面(♍)に(🥠)関する。
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