バラエティ番組《で か クリ 無 修正》2行目ライン
で か クリ 無 修正あらすじ
校長(🎟)室がひっそりし(💀)て(🤪)い(👺)るのにひきかえて、教員室は何となく落(luò )ちつきが(👐)なかった。三人、五人とかたまって立ち話(huà )をし(👓)て(⬅)いる(📔)様(🙍)子(zǐ )が、あけ放(😩)した(🔥)窓か(🎋)ら、(🔨)い(💐)つ(🏈)も生(shēng )徒(tú )たち(💙)の(🥩)眼に(🧟)う(🎉)つった(💶)。また四年や五年(nián )の教室に(🐓)出(chū )て来る先(🌜)生たちの(⛵)態(🚍)度にも、ふだ(👗)んとかなりちがっ(🗓)たところが(🛤)あった。いつも駄じ(🐳)ゃれをと(👗)ば(🏖)すのを得意(yì )に(🚺)して(⌛)いる先生がいやにまじ(👧)め(👤)だっ(😨)たり、これ(🦏)まで教科(🏤)書以(yǐ )外の話(〰)なんか一度(dù )もしたことのない(🚯)先生が(🕵)、とってつけたよ(🌅)うに、修(🆕)(xiū(📯) )身めいた話をし出したり(📘)、また中(➡)(zhōng )に(🐉)は、変に(💧)に(🥥)やにやしながら、「こない(➗)だ大(⏩)(dà )垣前(qiá(👉)n )校長(💐)からお手(💴)紙をい(🕌)ただいてね。」と、その手紙の(🍯)中に書いて(🏒)あったという一二の文句を引き出(✉)して、前校長をほ(😯)め、(👁)自分と前(♟)校長(🌍)(zhǎng )の間には(👨)何か(🍖)特(👃)別(bié )の関係でもあっ(🐈)たかのようにほのめかした(😶)りす(🛂)る(💚)先生もあった(👯)。すべてこういう(🏎)ことが何(hé )を(💰)説明している(🚋)かは、生徒たちにむろ(🍴)んわかりす(🎇)ぎる(📛)ほどわかってい(🏉)た。だか(🙇)ら休み時間(😧)になると、彼ら(➰)はそれを材料に(🏖)して(😓)先生たちの品定めを(🆔)する(🚈)のに忙(má(🐗)ng )し(🐁)か(♟)った。こ(🦁)んな(🔐)場合(🔴)、い(⛑)つも奇抜(bá(✒) )な(⏳)思いつきをや(🚆)るの(🏽)で人気のあ(🐑)る五(✂)年(nián )の森(🗾)(sēn )川という生(shēng )徒は、四(⚪)(sì )年と五年の各(gè(🔈) )教(jiāo )室をまわって(👅)その品定めをきいてあ(⤴)るいていたが、(🤱)昼(🎻)休みの時間には、もう校友会(huì )事(🚦)務室(😓)(shì(🏹) )の黒板に「教員適性審査採(👎)点(⏺)(diǎn )表」というのを書(🧝)きあ(🚘)げて(😬)い(🐱)た(💡)。校友(💀)会(💴)事務室は、生(shē(🚐)ng )徒(tú )控(kò(🚵)ng )所の横の小さな室(😏)(shì )で、間(jiā(🚫)n )はガラス戸で仕切(qiē )って(🐶)あっ(🎊)た(💿)ので、控所か(🚢)らは(🌚)まる見え(🦓)だ(🌲)った。校友(☔)会の委員たち五六(🌄)名(🔣)が(😲)中でわい(🖍)わいさわいでいる声をききつけ(🚴)て、ふだ(🏡)んは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一(yī )二(🌪)(èr )年の生(📹)徒たちまでが押(⬜)しよせて来(🌀)たが、そ(🐼)の採(cǎi )点(🚍)表の左の(🧢)端(⏯)(duān )には、馬賊、チャップリ(🤧)ン(🎡)、かまきり(㊙)、あ(👦)ざ(📖)ら(🐅)し、(🥜)おでん、花王石(shí )けん、長(🌺)(zhǎ(🐎)ng )茄子、瓦煎餅、といった(🍩)よう(🙊)な先生(🗄)たちのあ(🖊)だ名が縦にならんで(🐰)おり、それに括(➡)(kuò )弧(♊)かっこして受(shòu )持(chí )学(🔄)科名が書(shū )いてあっ(🖨)た。そし(🔱)て、(🛎)その右(yò(🍓)u )に点数欄と備考欄(🔰)とがあったが(🏦)、点数欄には五(😒)点(🌼)という(🐪)のが一(yī )つある(🛠)きりで、あとはみな(🈺)四点(diǎn )以下だっ(👠)た(💵)。零点はさすがに一つも(🥂)なかった。備(🎰)考欄(🍬)(lán )には、「品(pǐn )性下(xià )劣、御殿女中(zhōng )の如し」とか、(🙏)「駈落かけお(🥂)ち(🈁)三(sān )回心(⏫)中未(wèi )遂一回(🌅)」(🚂)とか(🗨)、「(🐇)野心(🏏)満(🕺)々、惜(🏭)(xī )しむらくは低(dī )能(🚸)」(🐭)とか、「彼いつの日に(👗)か悔い改(📽)め(🎠)ん」とか(🚒)、「愚鈍なるが(💡)如(rú )くにして、(🐑)最も警(jǐng )戒を(🕸)要す」と(💌)か、(⛷)そ(🚴)ういったさ(👤)まざま(🏊)の文句が(🦊)、いっぱい書きつめてあっ(👊)た。五点(diǎn )の評点(⭕)をもらったのは「あざらし(📲)」先生だったが、(😉)そ(❓)の備(🏃)考欄(🌺)(lá(🔠)n )には「性(xìng )粗(⏳)野にして(🚍)稚気あり、陰険とは認(🔣)めがたし、合否の判(🤰)(pàn )定は後(🆙)(hòu )日(🏍)会(🔘)議の(👛)結果に(😽)まつ」と(🤗)あっ(🉐)た。
(💾)と、敏子(☕)が微笑しながら、
(🌼)彼は立(➿)ちどまっ(🐜)たまま(🙀)、しばらくじっと(🔱)馬(mǎ )田の(🥦)うし(🐙)ろ姿(🚏)を見つ(🥉)め(🤶)ていた。すると馬(😫)(mǎ )田は(😀)、わしづ(🛴)か(💀)み(💺)にし(📩)て(💩)いた帽(🔵)子(zǐ )をふりあげて(😽)、つづけざまに(🕛)二三度(📣)、つよく自分の(⌛)股を(😯)なぐり(📶)つけた。それは、(🎒)彼(💲)(bǐ )が何かやりそ(Ⓜ)こないをしたり、しゃくに(🐆)さわったりす(🗾)る時に、よくやるく(⛏)せなのであ(🥧)る(❇)。
敏子はそう(🤥)言っ(⏳)て立って(🌳)行った。
「そうはいかないわ(🎶)。」
「僕は(🚵)ストライキをや(⛱)らないためにあれを(💡)書いたんです。みんなもその条件であれを出す(🍸)ことにきめたん(🍝)です。」(🔫)
「(🚽)な(🕰)るほど。これは痛(🎢)いところを(🏴)一本(bě(🚃)n )やられた。僕もいつの(🈷)間に(🕢)か現実主義者(🔵)になって(🛴)しまっ(😼)て(💢)い(🥐)たわけか。ははは(🍅)。とこ(🚴)ろで、君(jun1 )の考(🚭)え(⛰)が足り(📤)な(🚸)かっ(🏽)たという(🤒)のは、すると、どういう点か(💰)ね。」
「やけ(🕐)になんかなりません。しか(🏎)し、自(zì )分(🀄)で正(👹)しいことをして(🦍)退学(xué(🛎) )さ(🈳)れても、ちっとも恥ずかし(🍮)いこと(💁)はないと思っているんです。」
「戦う気持なら、そりゃあ女(🗓)に(💜)だってあるわ。」(🕚)
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