次郎の頭には、一年おくれて(🐎)中学校にはい(⛷)った自分(fèn )の(🏧)ことが、自然(rán )に浮(fú )かんで来た。が、(⛵)彼の考えは(⛑)、(👧)すぐまたもとにもどってい(🈴)った。
だ(🥋)が、彼(bǐ )の(🅰)詩に(🛒)ついて(🎛)、これ以上のことを語る(🤲)のは(🎑)、今は(💍)その(🏂)時期では(✈)な(🌍)い。何しろ、彼はまだ、歌一(yī(🏪) )首作るにも、(🛌)指を折って(🛥)字(🌀)数を(🎷)数えてみな(📌)ければな(✂)らない程度の幼い(🗣)詩(🚽)(shī(🧕) )人だった(💝)し、(🎵)それに(🕛)、恭(gōng )一の詩に対し(🥟)てある(⬜)妬ましさを感じてい(🥠)たとしても、彼(🚿)の身辺には、詩(shī )以上に切実な問題がま(💈)だたく(💍)さん残(🔰)されていたからである。
「涙(lèi )のあ(🎛)る(🥏)人間だけ(🛃)が(😎)、すべ(♊)てを支(zhī )配(🥉)(pèi )す(📦)ることが出来るんじゃ。」
だが(🏋)、(🕘)彼(bǐ(🚰) )の詩について、これ以上のこ(🕕)とを語(yǔ(🍮) )るのは、今(🔔)(jīn )はそ(😮)の時期ではな(🏐)い(🔧)。何(hé(🦎) )しろ、彼はまだ、歌(⛳)一(💺)首作るに(⛸)も、指(📙)を折って(🌟)字(zì )数(♿)を数えてみなけ(💷)れば(〽)な(🥂)らない(🚣)程(chéng )度(dù )の幼い詩人だったし、それに、恭(gōng )一の詩(shī )に対してある妬ましさ(🈵)を感じ(🍚)ていたとしても、彼の身(🎑)辺には、(🐟)詩以(🥍)上に切(🧚)実な問(☝)題(🐬)が(🌹)ま(🍰)だ(🤡)たくさん残されていたか(💸)らで(🅾)ある。
誰(☔)よ(🔆)りも感(gǎn )激(🚫)したのは(⛑)、恭一だった。正義感の鋭(💗)い(🃏)わりに、気(qì )の(💊)弱い彼は、大沢のこの言葉(yè )で、力(lì )強(qiáng )い支柱を得たよ(⏮)うな気がした。彼は、何よ(🔕)りも、(⛲)それ(🚻)を次(🏼)郎のために(🚗)喜んだ。そし(🗼)て、そ(📊)の(🍎)日の授(shòu )業(yè )が終(zhōng )るまで(🐧)に、彼は(🌩)、(🎌)次(🗂)郎の生い(✖)立(lì )ち(🏘)や、彼(😣)自(💿)身の(🚂)次郎に(🔅)ついて(👗)の(🤯)考えなどを、何もかも、大(🍗)沢に(👶)打ち明(🐫)けた(🧝)。
「なる(🎖)ほ(🏎)ど、そ(🍠)いつは名(🦕)案だ。そんな工合(🍦)にやると、五年生(shēng )に対して自然四年生(shē(🖼)ng )の権(🍀)(quán )威を(🕜)示(shì )すこと(☔)も出来(lái )るわけだ(🔻)。」
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