エッチ シーンあらすじ
「あら、次郎さ(💣)ん。……かま(👵)わ(🛹)な(🏵)い(🔁)わ、そこからはいっ(🌩)ていらっし(😱)ゃい。」
と、(🎢)敏子(🐬)(zǐ )が微笑しながら、
次郎は(📄)そっ(📻)ぽを向いて(📘)答(dá )えなかった(🍭)。彼女は、馬田(❓)に対(duì )して、純潔な(😁)処(chǔ )女(🌱)とし(🚔)ての烈しい憤りどころか(🏰)、自分に侮辱を加えた当(dāng )の相手(⤵)として(🐟)さえ(😕)、さほど(🍫)の憎しみを(🕧)感じて(🧢)いないのではないか。もし(🌭)感じてい(🐦)るとすれ(🙋)ば、そんなよそごと(🏜)のような答えが出来るはず(🏬)が(🤣)な(👘)い。そう考えると(🐕)、道江が馬田を「(🤴)千ちゃん(🌼)」とい(⏩)う親し(🏁)げな名で呼んでいることま(🤽)でが(💍)腹(fù )立(😱)たしくなって来(🍤)た。
次郎は、そんな実例があるかどうかはよく(😉)知ら(🦍)なか(🕡)った。し(🌵)かし、敏子(🚳)(zǐ )の言っている(🕥)意(💆)味はよ(⚪)くわかった。そし(🉑)て、そうであればあるほど、いよ(🔸)いよ馬田を(🐄)許(xǔ(📑) )して(🈵)おくのが不都(🕜)合だという気がした(📛)。
「(🔔)昨日はお父さんがいらっ(🏾)して下すって、きれいな(🏁)お卵(🤬)を(🍦)たくさんいただきましたわ…(🗡)…(🚪)鶏の方(🕑)も、本(běn )田(tián )さ(🍪)ん毎(měi )日お手(💊)(shǒu )伝(🔣)い？」
彼(🎈)は、自分の(⛩)方から(🔭)馬田に言葉を(🤢)かける気に(🔕)はまるでなれな(🚊)かったが(🍊)、し(🏋)かし(🍙)、馬(🤷)田の方から言葉をか(🎴)けら(🍄)れること(🕥)は、十分(⛳)覚(🎿)悟もしていたし、心のど(😪)こかでは、むしろ期(qī )待もしていた。ところが、茶店の(🔯)まえをとおり過ぎて(🙇)四五(🎎)間(🦍)行(🚒)っても(🌟)、誰(🐯)も声(shēng )をかけるもの(📚)が(😾)なかっ(😜)た。彼(🐀)(bǐ )は(🦃)安(🎛)心とも失望とも(🌪)つかぬ変(🐐)な気持(chí )になり、(⏲)われし(🎡)らず(🌀)うしろをふりむいた。
校(xiào )長室(🕔)が(💗)ひ(🕹)っそり(🏠)して(👥)いるのにひき(🤙)か(🔑)えて、教(⛲)員室は何となく落ちつきがなか(📇)った。三(sā(🃏)n )人、五人とか(🔁)たま(🦈)っ(✊)て立ち話をしている様(🔰)子が、(🌅)あ(🈲)け放した窓から、いつも生徒(✒)たちの眼(🧤)にうつっ(😮)た。また四年や五年の教室(🚢)(shì )に出て来る先(🛠)生た(⬆)ちの態(tài )度(dù )に(🖕)も(🛃)、(🗯)ふだんとか(🤫)なりちが(📎)ったところがあっ(🔴)た(🎬)。い(🐊)つも駄じ(🎪)ゃれ(🦏)をとばす(🔏)のを得(🔩)意にしている先(🔖)生(😿)がいやにまじめだ(🍾)ったり(👉)、これ(🛳)まで(🚪)教科書(💪)(shū(😺) )以(💏)外の(🚊)話(🤛)(huà )なんか(🔐)一度(🤱)も(🚮)したこ(🏾)とのない先生が、と(📎)っ(🗯)てつけ(🎮)たように、修(🚕)身(👋)めい(📶)た話(huà )をし出したり、また中(zhōng )には(🌐)、(⛺)変に(🙋)にや(🐥)にや(🚋)し(➗)ながら、「こ(📤)ないだ大(🔘)垣(yuán )前(🥙)校長(🥞)からお手紙(zhǐ )をいた(🌵)だいてね。」(🤮)と、その手(🧦)紙の中(zhōng )に書(🔎)(shū )いてあ(😩)ったという一(yī )二の文(wén )句を(🦇)引き出して、(🥜)前校長をほめ、自分と(🦃)前校長の(🚾)間に(♟)は何か特(⛩)別の(🏀)関(👾)係(🎡)でもあったか(🐉)の(👰)ようにほのめかしたりする先生もあった。すべ(📻)て(🌈)こういう(🅾)ことが(😭)何(hé )を説明(míng )し(📔)ているかは、生徒(tú )た(🚨)ちにむろ(🥨)ん(📁)わかりすぎるほど(💕)わかって(🐒)いた。だから(🐈)休み時間(🍇)にな(💶)ると、(🙀)彼(bǐ )ら(🌻)は(📁)それ(🔪)を材料にして先(xiā(🦂)n )生(🎧)たちの品(🔻)定(dìng )めをするのに忙し(☔)かった。こん(🏄)な場(😢)合(➕)(hé )、いつも奇(qí )抜な思(🔂)(sī )いつきをやるので人(🐩)(rén )気のある(🔌)五(wǔ )年(🕐)の森川という(🛌)生徒は、四(🗼)年と(👴)五(wǔ )年の各教室を(🈷)まわってその品定めをきい(🐨)てあるいてい(🏕)たが、昼休みの時間(🏹)(jiā(🆎)n )には、もう校(xià(🐀)o )友会事務室の(🔑)黒板(bǎn )に(🐈)「教員適性審(🚩)(shěn )査採(cǎi )点(😚)(diǎn )表」と(🌎)いう(🔨)のを(⛰)書(🌷)きあげ(🍘)て(🗑)いた。校(🙈)友(yǒu )会(🍥)事務室は、生徒控(🤟)所の横(🤷)の小(xiǎo )さな室(shì(💮) )で、間は(🧣)ガラス戸で仕(shì )切(⏯)(qiē )ってあ(🔺)ったので、控所から(😫)は(✉)ま(🔨)る見(📶)え(🍷)だった。校友(yǒu )会の委(🦊)員(🕠)たち五六名が中(🆓)でわいわい(🏺)さわいで(🖋)いる(📤)声(🚶)をききつ(🏢)け(✡)て、(🔗)ふだんは遠慮(🚅)(lǜ )しがちな一二年の(🍥)生(shēng )徒たちまでが(🚞)押しよせ(🕜)て来たが、その採(cǎi )点表(biǎo )の左(🤵)の端には(✋)、馬賊、チャップリン、かま(📜)きり、あ(🍞)ざ(👛)らし、おでん、花王石(shí )けん(👥)、長(zhǎng )茄(🍧)子、瓦煎餅(💮)、といっ(🍒)たよ(🕞)うな先(xiān )生(shēng )たちのあだ名が(🌲)縦にならんでおり、それに括弧かっこ(💬)し(🏪)て受持学科(kē )名(😚)が書い(🚸)てあ(🔍)っ(🗃)た。そして、(👔)その右に点(diǎn )数欄(lá(⚡)n )と備(❓)考欄とがあ(🚈)ったが、点(diǎ(🕓)n )数欄(lán )には(🌧)五(💙)点というの(⛺)が(🐍)一(🕹)(yī )つあるきりで、(🕔)あとはみ(💤)な四点以(yǐ )下だった。零点はさす(🐨)がに一つも(⤵)なかっ(🕑)た(🗑)。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品性下(xià )劣、御殿(diàn )女(🌃)中の如(rú )し(💝)」とか、「駈(☔)落(👕)かけおち(💒)三回(🔚)心中未遂一(📰)(yī )回(huí )」(🌡)とか、(💜)「野心(xīn )満々、惜しむらくは低能」(🛬)とか、「彼(🌔)い(👌)つの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、「愚(yú )鈍なるが(🐬)如くにして、最(🤚)(zuì(🤖) )も(🔵)警戒を(🚕)要す」とか、そ(🍈)ういったさ(🐒)まざまの文(wén )句が、い(🚹)っぱい書き(🌊)つめてあった。五点の評点をもらったのは「(🎓)あざらし(🦆)」先(xiān )生(shēng )だ(😄)った(🎓)が、その備考(🌑)(kǎ(🥤)o )欄には「(🎇)性粗野にして(🚳)稚(♐)気(🚚)あり(📄)、陰(🥙)険(xiǎn )とは認(⛑)め(🍆)がたし、合(hé )否の判定(🏅)(dìng )は後日(rì )会議(yì )の(🌺)結果にまつ」(🕟)とあった。
と、うなるように言った(🤤)が、
次郎は、それでも(🦓)一心に彼(🕊)の顔を見つ(🍫)めていたが(✨)、急に、何と思(🤹)っ(🔴)たか、くるり(🏌)と向(🎗)きを(🎚)か(🥚)え、彼(bǐ )を(🏼)置き去りにし(🐬)て、すたすたと歩き出(🤬)(chū )し(🍫)た。
「やけになんかなり(🚪)ません(🏈)。しか(🈴)し、自分で正し(🚉)いことをして退学さ(🧟)れても(🏇)、(🎡)ちっとも恥ずかしいこ(🛁)と(🏍)は(🌵)ないと思ってい(🆎)るんです。」
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