柔道 av 動画あらすじ
「叔母(😓)さん(🛣)、はいってもいいんです(♊)か？」
「え(🥊)え、とき(🎢)どき。」
敏(🐬)子の言(yán )葉つきには、道江と同じ(💰)意味のことを言うにして(🎸)も、どこ(💩)とはなしに(🦃)知(🥚)(zhī )性的(🐆)なひらめきが(📻)あった(📱)。次(🍗)郎には、それがはっきり(🕍)感(gǎn )じられた。それだけに、彼(🌻)の道江に対する腹立たしさは一層つのる(💵)のであった。彼はいかにも(🏚)不服(fú )そうに(💚)、(🎤)しばら(🦄)く(😖)敏子の顔(yá )を(🔷)見つめ(🥨)ていた(😬)が、(🧒)
次郎の耳(ě(🗯)r )にもその音(🧛)はき(🤮)こえた。しかし、彼(🤥)はふりむ(🚎)か(🧚)なかった(🥡)。そし(👀)て、もう(🛎)とうに見え(🏢)なくなっている(🍚)道江のあとを追う(♐)よ(🍉)うに、路をいそい(💏)だ(❎)。
(🎈)と、敏子(zǐ )が微笑(xiào )しながら、
と、(🌪)次(🦇)郎はなげ(🐚)るよう(🔁)に言(🚢)(yán )った(🚜)が、
こんなふ(🎃)う(😣)で、校内(🤰)(nè(🆒)i )は(♓)その日(rì(🧝) )じ(👎)ゅう(📒)決して静かであったとはいえな(💒)かった。下級の教(jiāo )室まで(📦)が(🤹)何とはなしに落ち(🕡)つきを失(👫)っていた。ふだんなら(🆒)何でもない(🐜)ことにまで先生(shēng )た(🐇)ちの(🔸)神(shé(🥞)n )経がとが(👀)り、先生(👢)たちの(🧝)神経(💻)(jīng )がとがれ(🏓)ばと(🌵)がるほど(♏)、(🤟)生徒たちはその神経に(🕑)触さわってみる(🦑)のを楽(🏨)しむと(🤛)いっ(🏪)た(👴)ふうで(🌃)あった。大(❣)垣(🕑)前校長は、いつも先生(🌺)たちに向(xiàng )か(📭)って、「生徒(tú )とい(🏢)うも(💇)のは、自分たちのために先生(♏)(shēng )が命(💌)をすてるま(🕕)で(🐨)は、そ(🍵)の先生を偉(wě(🔧)i )い先生だ(🎊)とは思わないもの(✴)だ。そ(🤣)れを覚悟の上(🙇)(shàng )でなくては、真の教(🌅)育(yù(🛩) )は(🚜)出(chū )来ない(😥)。」(🚉)と(💂)言っていたが(♟)、その意(yì )味をほんとう(🎞)に理解した先生は、朝倉(🦔)先生をのぞ(🎃)いて(🧙)は(❤)、(⬛)おそら(🎂)く一人(🕯)(ré(🆔)n )もい(🛌)なかったろう(🔲)し、今では(🦑)、(📕)どの先生(😻)に(🚛)も、(🐴)そん(🍴)な言(yá(🛥)n )葉は単(🚓)(dān )に言葉としてでも思(sī )い出(🌳)されていそうになかった。こ(🚔)うして先(🤺)(xiān )生たちは自(🚹)分を(😇)下(xià )手に護(hù )ろうとして、一歩一歩と自分を生徒たちの(🚹)侮辱(rǔ )と嘲笑の中(🅱)に追いこんでいた(🏃)のである。
「じゃあ、戦(🚚)え(⚓)ばいいんでしょう。逃げてば(🌯)かりいないで(🐅)。」(⏩)
「ここからだと(⚓)、次(cì )郎さんに(😛)見張ってい(🌴)た(🚞)だく(🎡)にし(🏬)ても(🌗)、かどが立たな(🌨)いで(🧖)い(💽)いわ。次(cì )郎さんが毎日、(🛑)橋を(👪)渡(dù )ったりしたん(🔝)では(🦈)、何てい(🤺)った(🙈)っ(🚎)て変ですものね。」
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