「で(🍌)も、(💓)道(dào )案内(nèi )によく(🎟)引(👵)っぱり(🗓)出(chū(🐴) )されなかった(🍂)こと(🤙)です(🏴)ね。」
かれには、(🦄)ま(⤵)ったく自信(xìn )が(🌇)なかった(⬇)。白(🔏)鳥会時代の心の修練(🌂)も、友愛塾の助手としての現在(zài )の信(⏰)念(🦃)も(🥉)、(👾)こうした(💡)場合(⚪)の態度を決定するには(🧗)、(🏪)何のたし(📹)にもなら(👗)なか(🎌)った。かれ(⬇)がこれま(🍙)で信(xì(🌔)n )奉しんぽうもし(💣)、実(shí )践じっせんにもつとめ(🏄)て(🎤)来た、友愛・正(🔺)義(🏢)・(🏻)自主(🈚)・自(zì )律・(🔩)創(⛏)造(🎻)、と(🍞)いったような、社会生活の基本的(de )徳目とくもく(🛅)は、今のかれ(🐼)には、全く力(📮)のない、空疎くうそ(🔧)な言葉(yè )の羅列ら(😉)れ(🎤)つでしかなかっ(⌛)た(🛶)。そして(🤖)そこに気がつく(😸)と、かれはい(🚦)よいよ(📮)うろ(🎭)たえた。
飯島は、それ(❕)まで、(🛠)やはり入り口の階(jiē(📄) )段(duàn )に(🐽)立っ(😨)て、何かと指図さしずがま(🔴)しい(📑)口をきい(🐄)ていた。しかし、(🐶)次(cì(❕) )郎(láng )が雑(🌴)巾をもって(🧡)大便(👮)所の中(🕚)にはいったの(🏚)を見(🌩)ると(🥔)、(🛤)さすがに気が(😸)ひけたらし(🕵)く(❕)、(🚓)指(zhǐ )図する言(yán )葉のはし(🆕)ばし(🎞)が(🥁)にぶりがちに(🤐)なり、何(🏣)か(🖼)しら(🔬)気(qì )弱さを示してい(🕵)た。
(🥣)かれは(🅱)、窓ガラス、(🤭)窓(📈)わく、(😙)板壁、ふみ(🈸)板(🤗)と、上(🙂)から(👷)下へ、つ(🔡)ぎつぎに(🚈)拭ふきあげて行きながら、おりお(🧦)りそとをのぞいて(👧)飯島(dǎo )の様子に注意(😗)してい(🗜)た。そのうちに、飯(fàn )島は急に何か思い出し(🕢)たように叫(🎰)さ(⛲)けん(🗨)だ(🦊)。
も(🤰)う、そのころには(✍)、廊下を行き来する塾生たちの足音(🆗)(yīn )も頻(👦)繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わ(♐)ざとらしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い(♎)声(shēng )などもきこ(📓)えていた。ゆうべの懇談会で分担ぶんたんをき(🚣)め、(🕸)かれら自身の室はもとよ(🔝)り(🈺)、建(〰)(jiàn )物(🕑)の内部を、講堂(👨)や、広間や、便所にいた(👗)るまで、全部(bù )清掃せい(😱)そうするこ(🔟)とに申(shēn )し合わせて(🗄)い(🏟)たの(📪)で、かれらも、(👍)まがりなり(🐴)にも責(🈲)任(💍)(rèn )だ(✈)けは、(🖥)果たさ(➕)なけ(🦆)れ(😗)ばな(🤑)らなかったし、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、外見だ(🔳)けでも、いかにも忙(máng )い(💦)そがし(👢)そうな(🧝)活動(dò(😺)ng )に駆か(⬆)りたてて(😖)いたので(📜)ある。
(⏭)それ(👄)は第二の笞(chī )だっ(🎵)た(🍸)。しかも、第(dì )一(👏)(yī )の(🉐)笞より(🛢)はる(🤽)かにきびしい笞だっ(👱)た。
「ええ、それはぼく(🅰)にもわか(👦)り(⬆)ます(📐)。しかし、そのために、大(dà )河(hé )君がぬれ衣(⭕)(yī(🏂) )ぎぬ(🎦)をきなければな(🔰)らな(🍆)いという道理(lǐ )はないでしょう。ぼく(🚓)としては(🦃)、それがたま(🗄)らな(☝)いほど心苦し(❣)いん(🛩)で(⏩)す。」
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