「ど(🍨)うです、我輩の指は」
「馬鹿(♒)(lù )、やい」と鞠(🌕)子(🕜)は(🍻)あべこべに父を嘲(🎻)あざけった。――こ(🌐)れが(📊)極(👣)(jí(🌕) )く尋(🎳)常(cháng )あたりまえなような調子で。
「どうして広岡先(🤱)生(shēng )のような人がこんな地方へ入り込(rù )ん(🍼)で来(lái )たも(🙉)ので(🚏)しょう(😥)」
ある日、高(gā(🔫)o )瀬は受持(🈸)の授業(🦕)(yè )を終って、学士の教(jiā(❔)o )室の(❣)側を通(😒)った(🖇)。学(🍐)士も日(rì(👰) )課を済(jǐ )ましたところで(🏍)あった(👂)が(👉)、(🏫)まだ(⏬)机の前に立って(📸)何(hé )か生徒に説明(mí(🦈)ng )し(🧠)ていた。机(jī )の上(shàng )には大理(🐈)石の屑(😖)くず、(〰)塩酸(suān )の壜びん(😦)、コップなどが置いてあった(💚)。蝋燭ろうそくの火も(🅾)燃えて(🎹)いた。学士(🆔)は(🏑)手(🎍)にした(🚆)コップをす(🚜)こし傾かしげて見(jiàn )せた。炭素(💜)が(🚓)その玻璃板(bǎn )ガラスいた(🈁)の間か(🐧)ら流れると、蝋(🤰)燭の火は水を注ぎ掛(🔟)(guà )けられたように消(📺)え(🦃)た(🌊)。
「蜂(fēng )ですか」と学士(shì )は(🗼)気(qì(🎺) )味(👓)(wèi )悪(è )そ(⏱)う(🚪)に言(💮)った。
「怒(nù )ってる――螫さ(👆)すぞ螫す(🏡)ぞ(🤵)」
「オ(🗜)ンになん(✝)て言っ(⬆)ちゃ不可いけない(👛)の。ね。私に頂(dǐng )戴ッて」
と学士もそ(🥕)こへ来て言(yán )って、高(🎆)(gā(🚗)o )瀬(lài )に笑って(📛)見せた。
「人の(⛰)家へ石(🏧)など(💖)放(💜)り込みや(🔱)がっ(🛏)て――誰だ――悪(🤧)戯いたずら(🎀)も好い(👙)加減(🧕)にしろ――真実ほん(🕘)とうに――」(🤖)
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