「なるかも知れま(🈹)せん。しかし、(🖖)な(🎼)ったって(🤴)いいん(🕜)です。」
「それ(➡)で僕たちが正し(🦉)い願(👐)いだ(🕖)と思った事を役所(suǒ )に出(chū )すの(🔽)、あ(🎠)たりまえです。考えが足りない(💊)ことな(🤦)んか、ちっともありませ(🍆)ん。役(🕴)所がだめだから正(zhè(🚱)ng )しい(🉐)願いでも(🎚)、慮(lǜ )して出さ(🈺)ない(🧠)で置(zhì )こうかなん(🥂)て考える人(💂)があったら(😰)、その人こそ考えが足(🛀)りないと僕は思(sī )うんです。」
次(🐭)郎(láng )は(🎋)、(🏛)も(🚛)うすっか(😋)り、いつもの彼(bǐ )をとりもどしていた。
「ば(🤜)かだな、道江(🐒)(jiā(🐃)ng )さんは。」
それでも、その(🆎)日(rì )は、森川の教員適性審査以(🏔)上に大した出来(lái )事もなく(🛣)、ひ(🕥)け(🈚)時(🕧)から(💞)二十分もた(✈)つと、校内に(💆)は生(shēng )徒の姿は一人も見(⚫)られなく(💓)なった。た(🌙)だ先(xiān )生たち(🥛)だけ(🚷)が校長(zhǎ(♒)ng )の(👼)帰りをま(👂)つた(🤺)め(🐬)に(🎭)居残(cán )っていた(🐳)が(👝)、もう話の種(zhǒng )も(🌷)つきた(🌝)らしく、ど(💂)の先生(🏤)も、いかに(✍)も所在し(🤑)ょざいな(📘)さ(💤)そ(😬)うな、それでいて何となく(💀)落着きのない眼(yǎn )を(🤭)して、教員室を(👜)出た(😩)り(🐛)はい(📗)ったりして(🔀)いた。
「それ(🙆)で僕た(⛏)ちが正しい願いだと思(🍒)った事を(✈)役(🦆)所に出すの、あた(❤)りまえです。考え(🉑)が足(zú )りないこと(🍳)なんか、ちっともありません。役(yì )所(💹)がだめだ(👤)から正しい願いでも、慮(lǜ(🏸) )して(🐾)出さないで(🈶)置(🐪)こうかなん(🌎)て考える人(ré(🎷)n )があ(🧀)ったら、その人こそ考(⚫)えが(👟)足(zú )りない(💊)と僕は思(sī )う(💕)んです。」
「こ(🌮)な(🤶)いだ、(🌍)重田の父から、(⌚)千ちゃんのお父さん(🐑)に、(🛍)気(💙)をつけ(❕)ていた(🚊)だ(🕡)くように、話(➿)してもらって(⛱)はあります(💃)の。」(🐽)
次郎は、(🥈)朝倉先生の家(🥈)をあれ(👠)ほ(👡)ど重くるしい気(🍗)持になって出て来ながら、(⛳)馬田と道江のうしろ(🌥)姿を見(🦇)(jiàn )た瞬(🗯)間(jiā(🕥)n )から、学(🚸)校(🎿)(xiào )の問題がまるで自(🙈)分(⛺)の念(niàn )頭(tóu )から去っ(🌦)て(🐞)しまってい(🏚)たことに気(🔌)がつい(🚖)て、愕然(🦗)がく(😣)ぜん(🏄)となっ(🎭)た。
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