(📯)大河は第五室(🍙)の列(🎥)の一番(fān )うしろにすわって(🏩)いた。しかし、ただ静かに瞑目めいもくしているだけで、その顔から(🥋)は、かれの気持(🔘)(chí )ちがど(🐁)う動いているかは、すこしもうか(💴)がえ(🐕)なかった。
「君自(🐗)身は(🏮)どう思(📻)う? 私の意見より(🏹)、まず君(😤)自身の意見か(🚛)ら(🎼)き(🦗)きた(🍷)いね。」(🦀)
次郎(🎡)は(🚏)、思いき(📍)りドアを(👸)あけ、
そう(🍲)思(🥈)ったとき、自然(rán )に、(🗳)かれの眼にうかんで来た二(🤽)つの顔(🈸)があった。それは、(🚙)大(🦌)(dà )河(🙊)(hé )無門の顔(yá )と、(👢)青山(shān )敬(🥜)太郎の(🚏)そ(🌶)れ(🌊)だった。ゆうべの懇(🛫)談会の様子(zǐ )から(🛣)判断(🚈)(duàn )して、こんな落ちついた板木(👛)の打ちかたのできるの(🚑)は、おそらくこ(📢)の二(🍯)人のほかにはないだろう。そ(🚮)し(🦅)て、第一週の管(🐮)理部の責(🦕)(zé )任(🎦)をひきうけた(⛸)のは第(dì )五室だっ(😕)たの(🔕)だ。――そこまで(🌃)考え(💽)ると、か(🌷)れは(🐞)もう、今(🈁)(jīn )朝の(🖕)板(🆗)木が大河(hé )の手で打(📱)た(🌾)れていることは(🈺)ま(⌛)ちがい(🦏)ないことだと(㊙)思った。
次(🖨)郎は(🍥)、思い(💉)きりドアをあけ(🉐)、
「ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛(🥢)(ài )塾の仕(👘)事(🏌)(shì )を手伝わせていただいていながら(🌈)、その(🈳)精神(🔖)が(🛩)まだちっとも身につ(📘)いていなかった(😗)ために、けさの(🐹)よ(🌧)うなあやま(📊)ち(🛣)を犯(➡)し(💶)てし(🕎)まいました(🍅)。ほんとうに恥は(🐀)ずか(🥜)しいことだ(🐊)と思っています。しかし、そのあ(🈵)やま(🚞)ち(📃)によって、開(⚡)塾(💆)そうそ(🍢)う、(🔏)大(dà )河君(🚪)(jun1 )のような、友(yǒu )愛(🛐)塾精神に徹(chè )底した、実践(jià(🏥)n )家じっせんかの魂(hún )たましい(💌)にふれる(🌖)ことが(🐭)でき(😏)たこと(❤)を思(📑)いま(🐽)す(😴)と、一(🕑)(yī )方では(🦀)、か(⛽)えって(😣)あり(🍾)が(🥒)たいような気(💳)(qì )持ちもしていま(😬)す。」
「そうですね。」
「(🎲)例によって(💒)、指導者がいるようですね(⛹)。」(⛎)
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