漫画《ss えろ》2行目ライン
ss えろあらすじ
(🤛)新賀はひょうし抜けがして三人(💸)(rén )をふり(🎂)かえっ(🚜)た。三(sān )人もおたが(📣)いに顔を見合わせているだけで(🐣)ある。すると校(xiào )長(zhǎng )はもう(🤯)一度、「いいかね(🎈)、君(jun1 )らを(🚪)信頼(🥑)して(💴)たの(💴)んでおくよ。」と、(📬)念を押し、(🌞)「じゃあ、私は(🐐)すぐ県(xiàn )庁(🕶)に出(chū )かけ(💡)な(🚚)けりゃならんから。」と、あたふたと帽子(zǐ(♍) )掛の方に行っ(🙆)て(😔)帽(〽)子を(🛵)か(🍗)ぶった。そこで四(sì )人も默ったま(🐺)ま、(⭐)校長(zhǎng )のあとにつ(🍡)いて(🚶)室を出て来た、(🕒)というのである(✉)。
「(😨)しか(🎉)し、馬(mǎ )田(🔅)をどうもしないで、ただ逃(táo )げまわっていたんで(🐔)はだめですよ。」
次郎は、学(xué )校のこんな様子(🆎)を、終日(🥄)いかにも(👫)淋(lín )しそ(🏢)う(🐬)に見(🤗)(jiàn )守って(⛱)い(🔙)た。彼は、花(✝)(huā )山校長の(🆚)鼻の移動の話をきいても(🚑)ほとん(🚥)ど(🐄)笑わなかった(🌒)し、(🔔)森(🌀)川の(⚫)「(🛡)教員(yuán )適(🌀)性審(shěn )査採点(⛓)表」を見た時には、(🏻)むし(😨)ろにが(🎋)い顔をして(🏖)、ひとりで校庭(🎁)(tíng )にぬけ出したほ(😖)どだった。ふ(🦇)だんか(🐮)ら、彼はそう出しゃばる(🌦)方ではなかっ(🐱)たが、(🕍)そ(😍)れでも、校(🥊)友会の委(🚶)員会な(🈯)どでは、(🎡)新賀や梅(🏇)本と共にかなり(🚬)意見を(🐥)発表する方(💔)だった(👋)。それが昨日(rì )以(yǐ(🥂) )来、まっ(➰)たく沈(shěn )默(⛩)を守りつづけて(💎)いる。きょうは(🔆)こと(👳)に(🔲)新賀や(🆘)梅本(👕)に(🍰)対してもあ(♏)ま(🏀)り口をきかない(🈯)。今朝あ(🕚)たり(🎵)までは、誰もそ(🔀)れを(⛷)気にとめな(🙅)かっ(🥝)た(🍴)のだ(🐋)が(📒)、みんなが(🅰)笑うときに笑いもせず、また先生たちの品定め(💫)や、事件のこ(💌)れからの成行きについ(🥘)て、みんなが非常な関(wān )心(📅)(xīn )をもって話(huà )しあ(🈸)って(🅰)いるの(🛢)に、自分ひとりで(🏒)校庭(tíng )をぶらつき(⬇)まわったりしている彼の様子が、(🎉)いつまでも周囲(tōng )の注意をひかないでい(🐞)るはず(🐙)がな(〽)かった。しかも(😯)彼が(🍎)、同級(jí )生の大(🔧)部分がま(📱)だ朝倉先生の顔(🆓)も知ら(🔨)ない一(yī(🎱) )二(💽)年(nián )の(📉)頃(😷)から(🎧)、(🚂)室崎事(♌)(shì )件(jià(🕵)n )や宝(bǎo )鏡先生事件(jiàn )を通じて先生から大(dà )きな感(gǎn )化(huà )を(🏺)う(🌨)け(🎎)、そ(🌴)の後(hòu )、白鳥会の(👏)一員にも加わ(🏔)って、先生の(🈸)心(🥥)酔者(zhě )の中でもそ(😟)の第一人(ré(😛)n )者に(😧)なって(❓)い(💩)ることは(🚍)、誰で(🎏)も知って(🆎)いることである。こ(🏩)んな時(shí )こそ彼はみ(🔤)んなの先(🧠)頭に立(lì )って(🆕)活動すべき(⌛)で(🚇)はないか。そ(🏆)うした考えが、一般(🤽)(bān )の生(📩)(shē(🚅)ng )徒(🐤)たちの頭に浮んで来るの(🚓)はごく自然であった。
「する(🎞)と(📲)、馬田はこの(📣)ままほって(🚟)おくつもりですか。」
町はず(🚱)れからは松並木の土(🛫)手(shǒu )が広々と(🕐)し(🛴)た青(qīng )田のなかをうねってつづいてい(🌑)る(💊)。左は(🚁)、ほぼ五六(🐟)間ほど(🥦)の川(👯)で、向こう岸もや(🐤)はり(🥪)松(🙉)並(⛷)木の土(🔞)手である(🤥)。旧(🏷)(jiù )藩時代のさる名高(🤹)い土木家(🌡)(jiā )が、北山の水を(🛹)町にひく(🎅)ために開鑿(zá(🍷)o )かい(🔨)さ(🍮)くした水路(👒)だそうだ(💱)が、いつも探(tàn )さ一(🦋)二(🎫)尺(🤔)ほどの清冽せいれつな水が、かなりな速度で、白砂の上を(🤡)走ってい(♏)る。その(⌛)水は町(dīng )に流れ入る直前に直(zhí )角(👈)に(💄)まがって(⛪)一丁ほ(🕳)ど東に(🥉)流(liú )れ、もう一度直(🤱)角に南にまがって(🛥)、(🦓)町(dīng )は(🌂)ず(🍌)れ(🧣)の橋(🏐)の下(xià )を(🏾)くぐって(🚂)いるのである(🍥)が、その角のあた(🍛)りには、(🖼)背丈せたけ(👻)ぐ(🚜)らいの渕(😯)が出(chū(🌈) )来(lá(🧞)i )て(🧢)おり、夏になると(🦕)、この(🏣)へ(⤵)ん(⬜)の子供たちは、よくそこで水をあ(🔅)びる。土手を(🚚)とお(🐏)って通学している中(zhōng )学生(🌨)(shēng )の中にも、学校のかえ(🌁)り途には、子供(gò(🛢)ng )たちにまじ(🚘)って(🐆)水(shuǐ )をあ(📘)びて行く(🐄)もの(🧠)が少(shǎo )く(👻)は(😳)な(🚁)い。次(cì(🕠) )郎(láng )もおりおり(🈶)その仲間に加(🌉)(jiā )わる(🎛)一(yī )人だ(👇)が、きょうは、とく(♉)べつ暑(🈳)(shǔ(❕) )か(🦐)った(😁)にもかかわ(🚆)らず、そこ(⛵)を(🍣)見むきもし(🛑)ないで通(📥)(tōng )り(➿)ぬけてし(🚮)まった。それ(🚰)から五六(🚔)分も(🕺)行(háng )くと、一心(➕)(xīn )橋という橋がかかっており、道をへだてて、駄(duò )菓子やと(🎟)ころて(♟)んなどを売(🔮)(mài )る小さ(🕓)な茶店がある。次郎は、そ(🐕)の半丁ほど手まえ(🍀)に来たとき、今(🕥)ま(🧘)でう(🍓)つむきがちになって(〽)いた顔(😺)をあげて、ふ(🎡)と向こう(📸)を(😎)見(🏨)た。すると、橋のたもとの(🧟)大き(🍕)な松(❣)の(🦇)木か(📕)げ(🕍)に、帽(🏩)子を(🐅)わしづかみにして(🥙)向(xià(🕌)ng )こうむきに立っている一人(rén )の中学生が眼(yǎn )にとまった。馬田である(👠)。制(zhì(🆎) )服(🚪)のボタ(🥞)ンをすっかりはず(📷)して胸(xiōng )をはだ(👥)けているら(🔈)しく、(👋)襟(📻)(jī(🔤)n )が首の両(liǎng )がわに(⭕)はね出(🥞)し、(🚆)腰にあ(😍)てた左手のうしろに裾がたくれ(🍖)あがってい(🏚)る。
「(🚀)こ(🚍)こからだと、次郎さんに(😢)見(🕘)張(🍄)っていた(🚭)だくにして(🦕)も、か(🥛)ど(🔣)が(🍉)立(🥀)たな(🐦)い(🤓)でいいわ。次郎さんが毎日(rì(😜) )、橋を(⛩)渡(dù(🌠) )ったりし(🛷)たんでは(💹)、(🌑)何てい(💫)ったって変で(🤘)すものね。」(🔪)
「やけになんかなりません。しかし(💵)、自分で正しいこ(🍈)と(🔘)をして退(tuì )学さ(🈸)れて(😺)も、ちっとも恥ずかしいこと(🏋)はない(✴)と思って(👧)い(😵)るんです。」
「しかし(🏧)、それなら、なおさらこんな時には(🧕)活躍し(🔻)そうなものじゃないか。」
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