そ(📓)の(🌱)日、校(🎱)長は(📔)県庁(🎾)に行った(🥅)きり、(👙)ついに(🐳)学(⚪)校に顔を見(🎯)せなかった。西山(shān )教頭が何度も電話(huà(🥑) )口に呼(hū )び出(🏭)(chū )され(🎶)、ひるすぎ(🔪)に(🥧)は、五(👦)年全(👩)部の学(👽)籍簿がく(🍖)せきぼを抱(bào )えて県(♉)庁(🤣)(tī(🎗)ng )に出かけた。ということが(🍶)、(🗽)給(🕯)(gěi )仕(shì )の口か(🔁)ら(😘)生徒たちに伝えられた(⛽)。生徒(⏺)たちに(💴)は(🦇)、それが(💅)何を(🐅)意味するか(♑)は、さっぱ(🤜)りわ(🛋)からなか(🤾)った。それだけ(🌋)に、不安な空(✏)気はひけ(♿)時が近づくに(🏨)つ(🎆)れ、次第に濃こくなって行った。
「いいえ、(🍌)総(zǒng )務(🥜)(wù(🍊) )二(🎟)(èr )人(ré(🏙)n )に新(🐓)賀と梅(🐲)本とが代(🏚)(dài )表になったんで(🖥)す。」
「あ(😳)ら、(💢)次郎(láng )さ(👔)ん(⚡)。……(🤔)かまわ(🚥)ないわ、そこ(📚)から(✌)はいって(🧠)いらっしゃ(😥)い。」
次郎(láng )は、むき(🌊)になった。敏子(zǐ )は笑って、
校友(yǒ(🙍)u )会の委員たちは、(🚡)その日(rì )じゅう、めい(📒)めいに校(🌅)長(🔋)の動静(jìng )に注意した。休み時間に(🕓)なる(🐂)と、ある(⏩)ものは用もないのに校長室のまえの(🏓)廊下を何度も往(🌌)復(🏚)し、(🎓)あるものは校(xiào )庭の遠(🤘)いとこ(🤭)ろから校(👞)長(zhǎng )室をそ(🐲)れ(🔉)となく(💕)のぞいて見た。しかし、校(🛡)長室はいつもから(🛌)っぽだった(🤛)。校(xiào )長は県(👦)庁に出て(㊗)行(háng )っ(🚆)た(⛅)きり、帰ったのかど(🍼)うかもはっき(🎪)りしなかった。
「(🔏)し(👴)かし、それなら、(😺)なおさらこ(🍡)んな時には活躍しそうなものじゃないか。」
「叔(shū )母さん、は(🏁)いって(🌁)もいいん(🕦)ですか?(💎)」
徹太郎は大(dà )して気(qì )にもとめないよう(🧔)な調子(🗝)(zǐ )でたず(🈶)ねた(💃)。道江(🗯)(jiāng )は顔を赤(🌺)らめてぐず(🛩)ぐずして(🦖)いる。
道江は(🔡)敏(🎯)(mǐn )子を見(jià(🐶)n )て言(💊)った。
「僕には(🦃)、本(bě(🈶)n )田(🐬)がそんな卑(bēi )劣な男だと(🚎)は思(😴)えないがね。」(🏦)
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