二人(rén )は声(shēng )を(📥)た(🐬)てて笑った。次(cì )郎は、しかし、(📢)すぐ真顔(yá )ま(🖨)がおになり、
「ぼくもそうだ(👻)と思いま(🏌)す。命(🏪)(mìng )令(lìng )者に依頼い(🦄)らいする代(❕)(dài )わりに、多数の力に依(🕍)(yī )頼するん(🆙)では、自治(🛷)とは言えませんからね(🎈)。」
(♐)朝(💤)の行事は、まず室(💊)内体操にはじまった。そ(🤥)れは友(🤓)愛塾(🔙)のために特に考(⛱)案された(🌇)もので、そ(🐔)の指導も(🗑)指(zhǐ )揮し(🈹)き(📙)も次郎の(🥘)役割だった。体操がすむと、朝(cháo )倉先生の合(🦀)い(💢)図で静坐(🏉)せ(🦗)いざに入っ(🔘)た。こ(💼)れは(⏸)就寝前(🤬)の静坐(🎊)に(🔪)く(🔭)らべると、いくぶん(🐣)な(♐)がか(🏂)ったが、それでも(🔲)、せいぜい(💾)十(💗)四五分ぐらいだった。次郎は(🏿)、今朝も足音(yīn )をしのばせ(👹)な(🐭)がら、塾生(🚄)たちの姿勢を直(zhí )してやった(🚈)。
「出して(📺)わる(💸)い(🤑)こと(🤗)はない。し(🍁)かし、出さ(🔠)ないほうがいい(🛒)んだ。少なくとも、今朝(cháo )の話には、出さ(🐖)ない(💡)ほうがよ(🕟)かった(✈)んだ(🛌)。」
「そうかね――(🤤)。」
「先生(shēng )もそう(🚢)お感じ(🚞)でしたか(🌹)。」
(🙎)次郎は、その中(zhō(⛴)ng )の「ぼくの(❤)ほうは(👎)たぶ(💤)ん(🕧)変更(gèng )はあるまいと思うが」という文句が気に(🐶)な(🎀)った(⛳)。も(👇)し恭一(👊)だけの考え(🎗)で日取(👚)(qǔ(🤚) )りがき(🐍)められるものだった(😫)ら、そんな(😕)あいまいな(😋)言いかたをするわけがない。こ(🆕)れはだ(📣)れ(👆)かほかの人の都合(🚦)を念(niàn )頭(😰)(tóu )においてのこ(⛓)と(🥤)ら(⛲)しい、もしそうだ(🔒)とすると(♎)、それは道江みちえの着(💮)京の(🌓)日取(🏯)りにちがいないのだ。
コーン(📫)、(🚢)コーン、――コ(😍)ー(🆗)ン(🥘)、コーン。
「(🔴)ええ、それはぼくにも(🤫)わか(🍧)ります。しかし、そ(🌜)のために、大(dà )河君がぬれ衣ぎぬをきなけれ(⚡)ばならないという道理はな(🎅)い(🥧)でしょう。ぼくとし(🐠)て(⛽)は、そ(🌷)れがた(🛸)まらないほ(🙍)ど(🕔)心苦しいんです。」
(🧞)道江とい(👞)う一女(nǚ )性が、間もなく、(🥎)自分の目の(🍄)まえに(🎩)現われる(🍖)とい(🔻)う小さ(🕹)なできことの予(🌜)想、―(📭)―大(dà )きな(🕣)人間社会の運行(háng )うんこ(🚒)うの中では、まったくどうでもいいような、そうした小(🚈)さな(🎑)で(🏮)きご(👸)との予想よそ(🤷)うが、どうしてこ(📇)れほ(😦)どまでに自(zì(🚗) )分をまごつかせ、自分の不断の心(xī(🈂)n )の修(🏧)練を(🚭)無(🐀)(wú )力にす(⬇)るのか。どう(🏘)して(🔐)、現在友愛塾(🖌)にお(🖐)おいかぶさっている深刻(🐯)な問題以上(🍕)に、自分(🎑)の心(xīn )をなやます(🔄)の(🦈)か。女性と(🚖)は、恋愛れん(🦄)あ(🐪)いとは、(🚯)いったい何(🛃)(hé )だろ(🥔)う。それは、これ(👎)ま(🕯)で自分(fèn )が考(kǎo )えて(🌏)来た人間生(shēng )活の秩(🎎)(zhì )序(xù )とは(🤮)、全(quán )く次元のち(🆖)がっ(🎠)た秩(🌵)序(xù )に属す(📐)るものだ(🈴)ろうか(✉)。
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