「君(jun1 )の(🍴)まじめな常識が(👭)それを(😏)許さ(🚈)ない(😨)だろう。」
次郎は、先生(shēng )の言(💌)葉(♍)がます(🅿)ます激しく(🗻)なって(🧚)いくの(🐆)におどろい(🛸)た(🌀)。先生は(🏣)、あ(🔒)るい(🔴)は、昨日の(👐)入(rù(🌹) )塾式における平木中佐(🐱)の影(🌾)響(🔵)(xiǎng )え(👴)いきょうから、できる(🚜)だ(🍩)け早(zǎo )く塾生(🙏)たちを救(🥞)い出(chū )そうとしていられるのか(🆔)もし(🐕)れない。しかし、(🕉)そ(🚊)れにしても入塾したばかりの青(🐞)年たちに話す言葉とし(🏑)ては、あまり(🏅)にも激しす(⛑)ぎ(💰)る。こ(🧛)れ(🎾)では(💧)かえっ(🚯)て(🛀)逆効果を生むので(➰)は(🌼)あるま(🔳)いか。
次(cì )郎(🛐)は愉(👿)快ゆか(🥛)いそう(🎍)に笑(🛅)って、(👛)事務室にはいり、すぐ掃(🛄)除そうじをはじめたが(🥖)、(🧣)その時(🤖)に(🚵)なっ(🐙)て、大(dà )河のにっと笑(xiào )った顔と、そのあとで言(yán )った言(🧔)葉(😫)とが、変に(📍)心にひ(🛃)っかか(🉑)りだし(📌)た。
間(😽)も(🤧)なく(⛺)、侍僧に伴ともなわれて、一(yī(💁) )人のつつ(🧜)ましやかな小(🛳)僧が(🔯)はいっ(♈)て来た。和(hé )尚は慈(🍂)愛じあいにみ(😔)ちた眼で、小僧を(🐈)見ながらたずねた。
(🎖)相談は安(ā(🏿)n )易あ(🚄)んいにすぎるほど、すらす(🎿)らとはこび、ほとんど無修(👈)正(🌏)だった(🔆)。特異とく(⬅)いな(🔦)行事を期(♟)待していた(😻)塾生(shēng )たちにとっ(🧠)ては、多少物足りなく感じられたらし(🦊)かったが、そのために、(😫)こ(🈯)れという強硬(yìng )きょ(⛹)うこうな主張(zhāng )も出なか(💠)った。最も(📬)多(🐟)く(🥘)発(fā )言し(🤳)た(🕗)のは(✉)飯島だった。しかし(🙄)、それも、自(zì )分の存(🔃)在を印(🕔)象(♎)(xiàng )づける(🌐)目(mù(🤼) )的以上(🍚)の発言(yán )ではな(❎)く、たい(📮)て(🎰)いは原案賛(🌟)成の意見を(🛴)のべ、同時(shí(🆗) )に進行(háng )係をつと(📊)めると(🆕)い(🚘)った(📆)ふうであった。田川は、はじめから終(🏢)わり(🍎)まで、一(yī )言(🛳)も口をき(🔬)かなかっ(👴)た。
最初の日(🧦)曜が来(🧦)た。開塾かい(👼)じ(♓)ゅくの日がちょうど月曜だったの(🍡)で、まる一週間(jiā(😒)n )にな(🔲)る(🎺)。
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