塾の小(🈵)使(🌘)も高(🍖)(gāo )瀬には先生(shē(🥛)ng )だっ(🎺)た(⏪)。音吉(jí )は(⛔)見(📖)廻り(🌎)に(😆)来て、鍬の持ち(👦)方(fāng )か(🏧)ら教えた。
山(shān )家(jiā )の娘(niáng )らしく成っ(🛋)て行(🌪)く鞠子(🐪)は、とは言(🦍)(yán )え親(qīn )達を泣(🌸)かせるば(🍗)かりでも無かった。夕(👮)(xī )飯後に、鞠子(zǐ(💫) )は人形を抱いて来て親達(dá(🔦) )に見せ(🕓)た。そし(⛰)て(🐮)、「(🎣)お一つ、笑って御覧」(🗒)な(🚞)どと言って(🐴)、その人形をアヤして見せた(⬆)。
「この野郎打(dǎ )殺(🧢)ぶち(🛡)ころ(❣)してくれるぞ」(👲)
間もな(🐏)く学士は高瀬と一緒に成った。二人(🎨)が教員(⛩)(yuán )室の(🚧)方へ戻(🌼)って行(háng )った時は、誰(shuí )もそこに残(cán )っていなかっ(📒)た。桜井先(🔦)生(😃)の(👐)室の戸(hù(🔈) )も閉って(🏀)いた。
トボケて学士は舌(shé )を出(chū )し(🏒)て見(🥜)せ(🗼)た(👚)。高瀬も(🗞)子供(🧗)のように笑(xiào )出した。
「馬(mǎ )鹿(lù(🍑) )、や(🥕)い(🆘)」と鞠子はあべこべに父を嘲あざ(🎇)け(✉)った。――これが極く尋(xún )常あ(🤒)たりまえなような調(dià(🍖)o )子(zǐ )で。
「(🥫)まだ私は老(lǎo )眼(yǎn )鏡には早(🔐)過(🌝)ぎる(💊)――ヤ、これは驚い(🚏)た――こう側(cè )へ寄(💎)(jì )せ(👙)た(〰)よりも、す(🗞)こし離(🛡)した(💔)方(🎲)が猶よく見えますナ――広岡(🛳)(gā(🗣)ng )先(xiān )生、いかが」(💶)
別荘の入(🕔)口に(🏭)は(🕌)楼の名を(📀)彫(diāo )った額も(✨)掛った(🛃)。明るい深(🚌)い緑(lù )葉(🕊)の反(👯)射は千曲川(chuān )の見える座敷(🐱)に満ちて(🚈)、そこに(💎)集った(😲)湯(tāng )上りの連中の顔にま(🕴)で映(📤)っ(🏮)た。一年(🏳)に二(è(😺)r )度(dù(📗) )ずつ黄色くなる欄てすりの外の眺(🏯)め(🧀)は緑に(🛺)調和して画の(🧀)ように見(🍣)えた。先(📃)(xiān )生は茶を(🚴)入れて皆な(👄)を款(🛶)(kuǎn )待もてなし(🛁)ながら(🏎)、青(qīng )田の時分に聞える非常に沢山な蛙の声、(👕)夕(xī )方に見(jiàn )える対(🔺)岸の村(🐖)落の(🈯)灯(dē(🍶)ng )の(🍺)色(sè(🥕) )な(🐈)ど(😶)を語(💁)り聞(🌭)(wén )かせた。
「私(🔃)も聞きました(🈁)」
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