俊(🌯)亮(🐝)は(🥠)、次郎(👽)が学(xué )校(💽)から帰って(💍)くる(🦁)と、待(💳)ちかねていたように、(💦)彼(🈺)にその葉書(shū )を見せた。そして、久方(🏰)ぶ(🚪)りに(🛫)彼(bǐ )の頭をかるく(🐞)ぽ(🐱)んとたたいた。
「(🍑)うむ、新入(🎬)(rù(🏽) )生のた(📨)めに戦うつもり(♍)だった(🚽)んだね。」(🍌)
彼(bǐ )の人生は、中学校(xiào )入(🕹)(rù(💔) )学の第一日(🔸)(rì )目において、すで(🌥)に急激な(📟)拡(🀄)がりを見せていたので(🐞)ある。
(五年生に(🕙)口実(shí(😵) )を与えてはならな(🌫)い。)
「そんなこと(🍤)、あり(🧠)ません。」
(🕊)乳母のお浜(bāng )には、次(cì )郎(lá(🔻)ng )は、それからも、たびたび手(shǒu )紙を(💽)出した。返事に(🙎)は、いつ(🐨)も(Ⓜ)きまって、一番になれとか、偉い人になれとかいうような(🌮)ことが書(🍩)いてあり(🙉)、ま(🏷)た、それとなく、今度の(💰)母との折合い(📆)がうまく行っている(🚙)かどうかを、(🐗)知りたい(🚉)ような(😛)文句(jù )が(👚)つらねて(👥)あった(🔋)。次(🥝)郎は、しかし(🛥)、そ(😆)のいず(🕙)れにも、たいして心を動(dò(🐠)ng )かさなかった。彼は、そ(🍺)うした手紙によ(👞)って(⛪)、(🐜)お(🥀)浜(🧓)の自(zì )分(📠)に(🎖)対する(😲)愛(🖌)情を(📴)十(shí )分に味わいながら(🤡)も、すでに(👹)一段(🕣)と高(🕜)いところに立(🖇)(lì )って、その(😭)中(📝)の(🍢)文句の(🍻)意(yì )味を読(🥇)もうとする気持(🐟)になっていた。それはちょうど(📭)、多くの大(📵)学生が故郷の母か(🎊)ら来(lái )る訓戒(jiè )の手紙を読(dú )む時の気持と、同(tóng )じようなもので(✂)あったら(🚓)しい。
「だから、陰(🤛)ながらバッ(😯)クしてやるさ。僕(♒)だっ(❣)て、それはやるよ。五(wǔ )年(niá(👺)n )生にも(🍲)話せばわ(🕐)かる奴(🥗)(nú(🏢) )はいるんだ(😫)から、狐だけぐらいは何とか手(🔉)出(chū )し(🤡)させんですむか(👋)も知れ(🐦)ん。……四(🎆)年生全体(🕊)がバックするなんて言うと、大(✈)げ(🦁)さ(🕗)になるし、(😄)そうなると、五(😌)年(nián )生だ(✒)っ(🦖)て(➡)負けては(🎍)いない(⛲)だろ(🤶)う。それ(🛍)では学(🚾)校(xiào )が大騒ぎになる(🗜)上に、君の弟(🈺)(dì )の(📌)ためにもかえって悪いよ。四年生(shē(😗)ng )に侮(🥒)辱(rǔ )された(🕳)上に(👹)、五(🌕)年生全体にい(📂)じめられることに(🐐)なるんだからね。……ど(💗)う(👖)だい、(👕)諸君(⛽)、み(😆)んな(🖊)がそのつも(🕜)りで、目立たないように本田(tián )の弟をバックして(😄)やろう(🦕)じ(📃)ゃないか。」
だが、彼の詩について、これ以(yǐ )上(shàng )のことを語るのは、今はそ(🧕)の(🚀)時期で(🥧)はない。何(😿)しろ、彼はまだ(🍻)、歌一(🍪)首(📬)作る(🙅)に(⏺)も、指を折(👉)って字数を数(shù(😐) )えてみなければ(🦈)ならない程度の幼(🐇)い詩(🍙)人だっ(🕺)たし、それ(🔥)に、恭(gōng )一(🔻)の詩に対してある妬ましさを感じていたとし(🆒)て(😟)も(🌿)、(🌿)彼(bǐ )の身辺(fǎn )には(📽)、詩(shī )以(yǐ(🙍) )上に切実な(😭)問題(tí )がまだたくさん(🐭)残(cá(🌮)n )されていたからである。
(🚘)大(🛴)垣校(🌪)(xiào )長(🈸)(zhǎng )の言(🈹)った(📴)そんな言葉が、今更(gè(✖)ng )のよ(🚿)う(🔶)に強く彼(🗄)(bǐ )の胸にひび(🐈)いて来(lái )た(💛)。
「父さん(🔮)だけならい(🍯)いけど……(🚛)」
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