次(❗)(cì )郎はだまって馬田(🆚)の近づい(🛢)て来る(🏖)のを見ていた。馬田(🐆)は、次(cì )郎か(🗽)ら二(èr )三歩のところで立ちどまったが、その左肩はまだつ(🔒)き出し(👭)たままだ(😸)った。
「僕はそんな(🍣)意味で考えが足(zú )りなかったとは(🍸)思(🗺)っていない(🍟)んです。役(✍)(yì )所は正しいこ(🍏)とを通すのが(➗)あ(💮)たりまえ(📄)でしょう。」
「しかし、(🍱)昨日お(🐅)父(🤼)さんにき(👡)い(📴)たん(🌼)だが、(👙)君は(👻)血書を書いたっ(🤫)ていうじゃな(🚾)いか(♟)。」(👱)
「(🌍)す(🔍)ると(🌄)、馬田(tiá(🦔)n )はこのま(♑)まほ(🍏)って(🎍)おく(🕓)つもりですか。」
四(🏂)人の報(🌁)告(🍏)は、みんなをふ(🧣)き出(chū )さ(😏)せたり、憤慨(👏)させた(🐫)り、不安(📤)(ān )がら(🗨)せたりした。しかし(⬜)、(🕷)と(🔑)もか(🌰)くも血(😍)書が県庁に差(chà )出されるようになったということで、一応納得なっとくす(🥤)るよ(🤺)りほかなかった(📉)。校長が(💈)教頭(🍩)から紙片を受(shòu )取った(🚺)あ(👊)と、急に様子が(🏏)変ったという(🕧)こ(😑)とに(🏞)ついては、(🔯)四人をはじめみんな(🕷)も(💩)不審に思(🌍)い、うま(💧)くペテンに(🔭)かけ(💬)られたのではな(🍶)いか(🚿)、な(🔞)どというもの(✝)が(🤘)いたが、事(shì )情(qí(🚿)ng )は間も(🏙)なく(➖)判明した。そ(🛶)れは(⛳)、教員室(🐞)で先(🎹)生た(🗿)ちがひそかに話しあっ(🔍)ていることが(🖍)、給仕の口をとおして、(💺)い(🚲)ちいち生徒の耳にはいって来たからで(👭)あった(🐕)。
「第(🤤)一、君(🧢)(jun1 )は今そん(😚)なことに気(qì )をつかっている時ではない(🐏)だろう(🏵)。君(🔑)の学校の問題は決し(🖌)て容(róng )易で(🔻)はないようだ(🚉)ぜ。まだ噂(zǔn )だけで、(💒)はっ(👶)きりしたことはきか(🕶)ないが、もう(😀)警察や憲(🏕)兵(📟)隊が動き(🎟)出しているというんじゃ(🍘)ないか。」
「(🥤)もう間もなく帰る(👉)こ(🥫)ろだわ。」
「しかし、そ(🎓)ん(👟)なこ(🍬)と(🎟)、何の(🎑)役に(🧞)も立た(🦍)ないじゃありません(🐚)か。き(💠)ょうも平気で待(🛎)伏せしていたっていう(🆗)んだったら。」
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