だが、彼の詩について、これ以(🗯)上のことを(📌)語(yǔ )るのは、今(jī(🍨)n )はその時期ではない。何し(😻)ろ、(😙)彼はまだ、歌一(🏂)(yī )首作るにも(🌈)、指を折っ(🍝)て(😦)字数(🙏)を(😪)数えて(🍂)みなければならない(📠)程度の幼い詩人だっ(🤑)たし、そ(👸)れに、恭(gōng )一(🕞)の詩(♏)に対(🐢)して(🥟)ある妬まし(🐊)さ(💢)を感(gǎ(🖼)n )じていたと(🎄)し(🐢)て(⏳)も、(👻)彼の身(🏖)辺には、詩(shī )以上(shà(🐇)ng )に(🎹)切実な問(⚪)題が(🤸)まだたくさん残(🏯)さ(🍆)れて(❗)いたか(🎃)らであ(🐏)る。
恭(gōng )一(📧)は、多少(shǎo )みん(📅)な(💓)に気兼(📘)ねしな(👏)がら答(🌬)(dá )えたり
次(❕)郎(🏨)は(🌱)、三つ(✖)ボ(🖲)タン(🚚)が自(zì )分(🕦)を追っか(🌷)けるのを、演説(😑)(shuì )した生徒が(🗣)とめて(😪)いるんだ(⛎)な、と思いながら、(🐌)足を早(zǎo )めた。
次郎は、あ(🔇)っけにとられたような顔をし(🥟)て、大(dà(⭐) )沢(🏫)を見つめた(📭)。
「ようし、(💡)わ(➰)かった。」
次(🍛)郎が本校舎(shè(🗡) )の前(🌱)まで来(🍙)る(🔹)と、ちょうど職(zhí )員(yuán )会議(🗽)が終ったところらしく、先生たち(🔩)がぞろぞ(♊)ろと玄関(🎤)から出(chū )て来るところだった。彼は先生(☕)たちに顔を見(🧖)(jiàn )られる(🍇)のがいやだったので(🥊)、(♋)校(🤰)(xiào )舎の陰(🔣)にかくれて、(🐑)人影の見えな(♟)くなる(🔴)のを待つことにした。
大沢(zé )は、恭一(📼)の(🕋)話(🚶)をきいている(💜)う(🎪)ちに、いよいよ(🤟)次(cì )郎に(🌦)興味を覚えたらしかっ(🧔)た(🐏)。彼(👊)は(💰)最後(hòu )の、授(shòu )業が終ると、(🥥)言った。
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