フェラ 動画《manonedge》2行目ライン
manonedgeあらすじ
やがて先生は言葉(yè )をついだ。
次郎(🗿)は、そんな(🎁)対話の中(⏯)に(🤓)も、(🏵)友愛(🏺)塾(📇)に課(kè )され(👳)た大きな(👏)問(wèn )題(tí )があ(🥚)ると思った(😏)。そ(🍰)して、かれらの話がどう発展していくかを興味をもって待(😎)っていた。かれら(🏓)は、しかし、笑ったあと、急(🍕)に口(🆚)をつぐ(😿)んで(😐)しまった。次郎が大便所の中(zhō(🍼)ng )にいること(🔓)をだれかが思(💷)い(🍯)出(✌)して、みんなのおしゃ(🐇)べりを制(🎁)止す(🥎)る合い図をしたものらし(🎓)い。
「その時、実(shí )は大河君(🏫)にいわれた(🤷)こともあるん(🕋)ですが、あ(🚩)と(📦)でゆ(✨)っ(🕞)く(🈸)り先生(shēng )に教(jiā(🥎)o )え(💔)ていただきたいと思っていま(😖)す。」(🔥)
次(🌥)郎(🎓)は(🚱)、そんな(🤭)対話の(🚂)中にも、友(yǒ(📲)u )愛塾に課された大きな(💗)問(wè(🤳)n )題(🍬)(tí )が(🛋)ある(⏯)と思っ(🗜)た。そして、か(🧞)れ(🎇)らの話がど(🐕)う(🎒)発(😴)展(zhǎn )していくか(🌁)を興(🚁)味を(⤵)もっ(🍒)て待(dài )っ(⌚)ていた。かれらは(📿)、しかし、笑っ(🆗)たあと、急(🚝)に口(✖)をつ(👏)ぐんでしまった(🚧)。次(🛐)郎が(🤓)大便所(🎸)の(🤸)中にい(♎)るこ(🏡)とを(🔪)だれ(🤙)かが(😇)思い出(🔩)(chū )して、みんなのお(🌋)しゃべりを(🦉)制(📼)止す(🅾)る合い図をし(💚)たものらしい。
じょうだん(🛑)めか(💪)して、(❣)そんなこと(📘)も(📖)い(📖)った。ゆう(👼)べ各室で就寝前に行なわれた互選ご(😢)せんの結果(⭕)、か(🙏)れは第五室の室(🍯)長(🚓)になっていたの(😼)である。
次(cì )郎は、いき(💼)なりぴ(⛔)しりと胸(🛣)に笞むち(🛏)をあてられたよ(🍥)うな気がした。かれの眼(💧)に(🐄)は、(🐌)大河の、今(🤕)朝のしずまりきった静(jìng )坐の(🌭)姿(zī )が(💊)ひとりでに浮(🖕)うかん(🔅)で来た。むろん、先生(shēng )に返す言(🐷)葉(yè )は見つからなかった。先生(shēng )は(🤬)、(🏏)すると、微笑びしょうしなが(🤕)ら(🐚)、
か(🤸)れ(➡)は、自(zì(🚳) )分(🔐)の部屋の掃(⭐)除をすますと、そっと事務(wù )室との(🍓)間の引き戸をあけた。いつ(🔬)もなら、そのあとすぐ事務室の掃除にとりかかる順(🤡)序だったが(🐸)、(🐰)しば(🥐)らく敷居しきい(👚)の(🧢)ところに突っ立って耳をすました。それから、(🐔)足音(🚆)をしのばせる(🐞)ようにして入(📅)り口に近づき、(🕜)ドアを細目に(🍅)あけて、(💺)板木のほうに眼をやった。板木(mù )は、事務室前の廊下ろうかと中廊下と(🎟)の角(jiǎo )に、斜(🥧)な(🏮)なめ向(🈺)き(🛢)にかかっていたのである。
それには、(🏩)組(zǔ )織(zhī(🏎) )や、講(🍇)義科目や、(🚚)諸(zhū )行(háng )事の(🔺)時(👛)(shí(🧘) )間(⬜)割な(💆)ど、必(bì )要(yà(😞)o )な(😰)諸計(jì )画が(👿)一通(tōng )りならべら(🗿)れて(🆔)いたが、そのどの(🔒)部分(fè(🕥)n )を(🐹)見て(⌚)も常(cháng )識から(🌾)と(💝)びは(🚤)なれたようなこ(🈴)とは一つもなか(🌞)った。塾堂(🐗)と(🎇)名(míng )のつくとこ(🥈)ろで(🍕)は、そのころほとんどつきも(😝)の(🚄)のよ(🆚)うになっ(🐌)ていた「み(🌯)そぎ(😢)」とか、「沈黙ちんも(🍼)くの(🎽)労(🕝)働」とか(⏩)、およそそう(🥀)いった、(🤳)いわ(🈶)ゆる「鍛(😁)(duàn )練たん(😅)れん(👑)」的な行事が全く見(jiàn )当たらないの(🍸)は(📁)、むしろみんなには、ふ(🏂)し(♌)ぎに思われたく(🥚)ら(🏂)いであっ(🔒)た。五(wǔ )時半(🍀)起(qǐ )床(chuáng )という(⤵)のが、(🤾)二月(📃)の武蔵野む(⏬)さ(🎬)しのでは、ちょっとつらそうにも(😻)思(sī )えたが、それも青年たちに(🕊)とっては、決し(🦋)ておどろくほどのことでは(👪)なかった。むしろ(🎛)かれらをお(🈯)ど(🐛)ろかした(🔺)のは、生活(⬛)に(📖)うるおいを与あたえるよ(✝)うな(🌦)行事が、(⏹)かな(🕞)りの程(❣)度(🍣)(dù )に、織(zhī(🛃) )お(🐹)り(⛵)こまれ(⚡)てい(🦒)るこ(🧝)とであった。とにかく、見る人(👮)が(🗿)見れば、日(rì(🐳) )常(cháng )生(🎬)活(huó )を深(🍕)め高める目(mù )的で、す(🗳)べてが計画(🧢)されているということが明(míng )らか(🥪)であっ(🌉)た。
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