(⛹)川向(xià(🌇)ng )ひから(🏑)、(🆑)若(ruò(♋) )い男(🎂)が(🤳)やつてきた。自分(🥝)の方も一緒(🎻)(xù )にやつ(😎)た方(🔍)が、地(🍋)主(zhǔ )に當るにも都合がいゝといふことを云(🃏)(yún )つた。日を決めて、一度、小(🤠)(xiǎo )學(🧐)校に(🍼)集(jí )つて(😴)、其處で、どうするか、と(🚑)い(👶)ふことを打(🔞)ち合(🌂)(hé )は(🐏)せ(🦄)ること(🔽)にし(🎛)た。
(🈷)源吉(jí )の前の房公(📐)(gōng )が、(🕠)振(🍨)りかへつて(🧤)云(🏊)つた。
(🉑)そこで、そ(🈂)れに「幹部」(🤠)の(🧐)ものが(😠)二人加(jiā )は(💳)つて、都合(hé )五(🖥)人で「停車場(chǎng )のあ(👕)る町」の(🔘)地(dì )主(💒)の家へ出掛けることに(🍔)なつた。それから殘(🎧)つ(🦅)た幹部(bù(🤳) )が、百(bǎi )姓(🦃)(xìng )二、三人とで(🛅)、村中(👼)の百姓家(jiā )を※(「廴+囘」、(🛁)第4水(shuǐ )準(zhǔ(🈚)n )2-12-11)つ(🍣)て、今(💯)迄の(🌠)成行きを(👅)話し、愈※(二の字点(🦕)(diǎn )、1-2-22)すつかり手を(🧔)組み合(hé )はせて、皆一緒に――(🤶)一人も地主へ裏切るものがない(👜)やうに、どし(🏧)/\やる(🚬)ことにする(🐚)と(📽)いふことを(🍾)云つて歩くことにした(🍸)。
差配が今(📲)(jīn )年度(🆙)分の小(🦋)作料(lià(📪)o )のことで、村にや(⚓)つてきて、村(🙍)(cū(💍)n )の重だつた――小金をた(💙)めて(🌾)ゐる丸山の家にゐることが分つたの(💞)で、「(👡)幹(gàn )部」の一番(🔘)(fān )若(ruò )い元氣(🐟)のいゝ石(🙇)山が(🔉)、校長(🗂)先生の(📌)入(rù )智(zhì(🤙) )慧で作(zuò )りあげ(❓)た恐(🈚)(kǒng )ろ(🛍)しく漢(🚔)字の多い、石山自身(shēn )にさへ、さうは(🍹)つきり(📉)文句も意味(wèi )も(🦕)分らない「陳(🏌)述書」をもつて、(🐃)出(chū )掛けて行つ(🐮)た。
晩に飯(fàn )を食(shí(🦈) )つ(🧑)て(💵)ゐたと(🌄)き、
母(😴)親が眼をさまし(✋)て、一寸(cùn )枕から顏(🐤)をあげて(💫)、こつちを見(🏑)な(😢)がら云(🧟)つた。源(yuán )吉は火も、もう燃え殘りしかなくて(🤣)、自分が寒(hán )くなつ(⛏)てゐ(🍨)たのに氣付(🏥)いた(🐕)。
校長先生はそれ(🐮)からしばら(✴)く(👰)して、イガ栗(lì )頭(tóu )をゴ(📈)シ/\かきなが(🐰)ら歸つて行(🥧)つた。表(🛍)を(🍨)あけなが(🍻)ら(🍮)、(🚋)「ウツ、寒(👅)い。」と云つて、袂(🏗)に手(shǒ(⚽)u )をひつこ(😳)めた。戸がしまつてからす(🐊)ぐ家(jiā(🦇) )の側で、(✋)先生の小(🤥)便をし(🔊)て(🦒)ゐ(🎚)る(🥕)音が(😐)した(🐵)。
「覺えてろツ!」
幹部の百(bǎi )姓と、校長先生とは(🍠)、す(🌓)ぐ(💘)この結果(guǒ(🍏) )を、村(💖)(cūn )中の百姓に一(yī )時も早(😮)く知らせて、(☕)皆(jiē )を極(🍉)度に激昂させ、その滿潮に乘つた勢ひ(🙎)で、や(🎯)つ(🌼)てのけな(📅)ければな(🔎)らない(🐂)こと(♿)を相談した(🌖)。――「鐵は赤(🍸)(chì )いうち(👳)に」! そして、一方、(🥁)先生(shēng )が町(💷)へ(⛸)行(háng )つて(📷)、(❕)賣却(què )の交(jiā(🐼)o )渉(🔳)を濟ませて置くことが、勿(wù )論必要な緊急事(🏂)だつた。
(⏰)川向ひの村に(🛥)用(👍)事を足(🔌)して歸つ(🗺)てきた勝の父親(📩)が、源吉に會つたとき、川向ひ(🏷)で(⬇)も、色(sè )々そ(🎏)んな話が(🕰)出てゐると(👄)云つた(🚭)。石狩川が凍つた(⬇)ので、自由に(💺)向(xiàng )ひ側(😢)に(🗃)行けるやうにな(🏾)つた。授(🎪)業(🕢)料ををさめることが出來なくなつ(🗃)て、小學校へ(🕕)行く生(🌏)(shē(🦋)ng )徒が(🍾)急に減つ(👼)た。金を(🌴)かけて、(🔪)一日中遊ばせて置(zhì(📸) )かれ(🔨)る(🛃)か、と云つた。
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