「僕、きょう――(🧥)」(🍌)と(🌌)、次(📉)郎(🏔)(láng )は、また(🏕)急に眼を伏せて(😔)、「学校(🏩)のか(💦)えりに朝倉先生をおたずね(🌥)し(💱)てみたん(📉)で(🔢)す。そ(✋)して、僕(pú )た(🧒)ちの願(🍚)(yuà(😾)n )いを(🍝)か(🖍)り(🍯)に県庁が許(xǔ(🔨) )してくれても(🥓)、それ(🥤)で先(⏫)生が辞職を(🏾)思いとまられるこ(🚟)とは(🍨)ない、(🛢)ということ(🕟)がはっきりしたんです。先生とし(😀)ては、(🌻)そ(🍡)れがあた(🏘)りまえ(🚻)です。僕(👂)(pú )、そのことに(😍)ちっとも気(🔠)が(🎼)つ(😝)いて(😧)いなかったんです。」
「もし(👎)、馬田もまわり道したら、道(🏏)江さんはどう(✈)する?」
この採(👦)点表の波紋は決して小さくな(⬅)かった(🥩)。押しよ(🧢)せた生徒(🙇)たちにま(🈹)じって、(🦉)あとで(💼)は先(xiā(😷)n )生(shēng )た(📃)ちまでが代る(🔇)代るのぞきに来た。生徒たちは(🔬)、(📄)採点表(📖)にのっている先生が来ると(💴)、一々(🕵)その点(🔊)数(shù )を大声(🔹)で叫(jiào )んだ。中には、(🧤)備(➿)考(kǎo )欄まで(🍍)読(dú(🍪) )み(💊)あげる者(zhě )もあ(🥟)った。先(xiān )生の(🕊)中には、自分で自(zì )分(🌆)の(🔴)綽名(míng )をよく(🤮)知っている先(🖍)生もあ(🌸)り(🕔)、(🚐)そうでない先生(👻)も(🔱)あ(💑)った(➖)が(📈)、そんなこ(🍙)と(🗨)で、どの先生もい(💮)やでも自(zì )分の(🚡)綽名を(🐓)はっきり知らされる(👪)という結果(👔)に(🔞)な(🏤)った。もっとも、(💁)中(🛥)学(xué )の(🎢)先生で、自(zì(🗻) )分にかぎって綽名(míng )はないなどと安心しているほどいい気(🔈)(qì )な先生(shēng )はな(📅)いはずな(🔖)のだから、それ(Ⓜ)は大したこ(🔈)とではなか(🔱)った(🎀)かも知れない。しか(🖼)し、(🍱)綽(🔌)(chāo )名といっしょに、自分の(⛓)点数ときびしい評語(📭)と(🌋)を知(zhī )ら(🐱)なければならな(🧝)か(🙅)ったということ(👑)は(🔮)、何とい(🧘)っ(😕)ても最(zuì )近(🏹)の大き(💋)な試煉であったに相違(wéi )ない(🏵)。ある先生(shē(🛵)ng )は顔をひきつら(🛃)せてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、ある(🍇)先生は一た(🕎)ん顔(🏾)を(😑)まっかにした(🌤)あと、強い(💒)て微笑をもら(👶)した。しかしどの(🏑)先生(🧦)も(🎣)最後(🌖)には、自(📎)分にはまるで関係のないことだ、(👛)といったよ(🐐)う(🍕)な顔(👖)をしてその場(chǎng )を立ち去(qù )っ(🏀)た。ただ「(😞)あざらし」先生だ(👑)けは(🌈)、その綽名が(🛏)自他共にゆる(📤)すほど有(🗝)名(🕳)(míng )になって(🌛)いて、ごまか(🥣)しがきか(💑)なか(🎖)ったため(🥄)か(😮)、そ(🔵)れと(🔜)も(⚪)、備(bèi )考欄にあった通り、事実粗(🚍)野(🌽)の稚気ある性格(🏏)の持(chí(😇) )主(zhǔ )であったためか、その(🥓)大きな口を(🏊)思いきり横(➗)(héng )にひ(🏻)ろげて(🍦)、よごれた上歯(chǐ )を(💍)むき出し、(🚓)天井(jǐng )を(🥑)向いた鼻(🕡)の(🦋)下に灰色の(🦉)あらい(🌰)ひげを針の(🐖)よ(🌆)うに立て、内(nè(🎂)i )をの(🧝)ぞきながら、(🏮)「わっ(🎫)はっは」(⬜)と笑った(💦)。そし(🐉)て、「わしだけは合(hé )格(gé )の(💨)見(🍇)込(💒)があるちゅ(📃)うのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(😁)う(⏱)と、くるりとうしろを向(💝)(xiàng )い(🅾)て、(🔣)もう一度「わっ(📿)はっ(😩)は」と笑い、歯(chǐ )をむき出したま(❄)ま、むらがってい(👣)る生(shē(🖋)ng )徒たちを押(yā(📍) )しわけて帰って行(📻)った(🗳)。
「ばかだな(🧀)、道江さ(🛸)んは。」
次郎はだまっ(🍺)て(🗞)朝顔の(🥘)鉢に眼を(🗻)やった。しぼんだ花(🔮)が、だら(🏑)り(🌿)と、つるに(👜)くっつい(🏐)ているのが、(🌽)いやに彼(🔔)の気(qì )持をい(🦗)らだたせ(🍢)た。すると、
「僕には、本田(tián )がそんな卑劣な男だ(👪)とは思え(😭)ないが(👅)ね。」
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