フェラ 動画《クリ 圧迫》2行目ライン
クリ 圧迫あらすじ
「しかし(🌽)、昨(zuó )日からのあいつの(🍷)態度が証明(🚂)しているよ。な(😀)るだけいい子(😷)になろうと(🐐)しているに(🏦)ち(🔶)がいないんだ。」
(🐝)次(cì )郎は、そう言(🐳)って、視線を道江の方に(💨)転じながら、
敏子はそ(♍)う言って立(lì )って行(🍳)(háng )っ(🔞)た。
「そりゃ(🆙)あ、思(sī )うでしょう(😺)。」
「用がな(🎢)いか(🧀)らさ。」
「そんなばかなこ(💚)とがあるもん(🎢)か(🚶)。何(🍉)かほ(🛣)かにわ(⏳)けがあるんだよ、きっと。」(💰)
「(🔁)叔母さ(🌥)ん、(🗓)はいって(💇)も(🎧)いいんですか？」(❎)
校長室がひっ(✳)そ(🌝)りしてい(✴)る(🐌)のにひきかえ(👗)て、教員室は何(🤹)となく落ちつきがなか(🥖)っ(🕓)た(🈯)。三(sā(😪)n )人、五人とか(🌛)たまって立(💓)ち話をして(🍯)いる様子が、あけ放した窓から(👚)、いつも生徒たちの眼(🏆)に(🌎)うつっ(🛠)た。ま(🍆)た四年や五年(nián )の教室(shì )に出て来る先(xiān )生(shēng )た(👎)ちの態度にも(🤤)、(💽)ふだんとかな(🦑)りちがっ(⬜)たところが(🎴)あった。いつも駄じ(🌇)ゃれをとばすのを(🔴)得(dé )意にしている先生(👵)がい(🦇)やにまじめだったり、(🛋)これまで(🎓)教科書(😊)以外(✋)の(😹)話なんか(🕛)一(🤶)度(🚌)も(🕳)した(😇)こ(👟)とのな(🤢)い先生が、とって(✊)つけたように(🏽)、(📘)修身めいた話をし出したり、また中には、(💭)変ににやにや(🙌)しながら、「こないだ大垣前校(🥗)長(🏤)からお手(🦖)紙をいただいてね。」と、そ(🚩)の手(🍬)紙の中に書いて(🚴)あっ(🏣)たという(📰)一二の文句を引き出(chū(🍬) )し(🔱)て、前校長をほめ、(📮)自分と前校長(zhǎng )の間(🛠)(jiā(👻)n )には何か特別の関係(xì )でも(💋)あったかのよ(🆗)う(🎱)に(⏯)ほの(🌶)め(🐇)かしたりす(😫)る先生(🔏)もあった。すべてこういう(💅)こ(🏹)とが何を説明し(🌈)ている(😝)かは(🏞)、生徒たち(🌀)にむろんわかりす(😴)ぎるほどわ(📼)か(🔇)って(🌭)いた。だから休み時間(jiā(🐸)n )になると、彼(bǐ )らはそれを材料(👔)にして先(🚆)生たちの(👞)品定めを(🎽)するの(📴)に忙し(⛰)か(✂)った。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思(🕝)いつきをやるので(📊)人(rén )気の(🥚)ある五年の(⏯)森川という生徒は(💳)、四(sì )年と五(wǔ(🏫) )年の(🗿)各教室をまわってその品定めを(🧗)きい(🎒)て(🎂)あ(⛄)るいていた(⏭)が、昼休みの時間には、も(🍙)う校友(yǒu )会事務室の黒(hēi )板に「教員適(🐧)性(🔎)審査(⬛)(chá )採点表」というのを書きあげていた。校(🤛)友会(🚽)事(shì )務室(🗽)は、生(shē(🐒)ng )徒控(🍮)所の横の小さな室で、間(jiān )はガラス(🎃)戸(🐀)で(⬅)仕切(qiē(🚜) )って(🗣)あったので、控所か(🛌)らはまる見(jiàn )えだった(📜)。校(🦁)友(🏗)会の委(🏌)員たち五六名が中で(🛣)わい(👄)わいさわいでいる声(⏩)を(🦑)ききつけ(🦄)て、ふだん(🏴)は(🐱)遠慮しがち(♒)な一(yī )二年の(🕑)生徒たちまでが押(🍋)し(😦)よ(☕)せて(👲)来(😫)(lá(〽)i )たが、その採(cǎi )点表(📇)の(🎂)左(zuǒ )の端には(🦎)、馬(📟)賊、チャップリン、かまきり(🌏)、あざらし、おでん、(🍫)花王(🤥)(wáng )石け(🛐)ん、長(zhǎng )茄子、(⛲)瓦煎餅(🍕)、と(🐢)いったような先生たちの(🙍)あだ名(míng )が(🥠)縦にな(🐿)らん(🤢)でおり、それに括弧か(🍻)っ(🍯)こして受持学科名が書(shū )い(🔰)てあっ(🎧)た。そし(🐖)て、そ(🕝)の右に(😺)点(diǎn )数欄と備(🏆)考欄と(🛐)があっ(🐟)たが、点数欄(lá(🔋)n )に(🛁)は五点というの(🔣)が一つ(🚝)あるき(🤒)りで、あとはみな四点以下だった。零(🕢)点はさすがに一つもなか(🚓)った。備考欄に(🍦)は、(👩)「品(☕)性下(xià )劣(🚓)、御(🤒)殿女(🃏)中の如(🚨)し」とか、(🚮)「駈落かけお(📝)ち(🐧)三(👫)回(huí )心中未(🍪)(wèi )遂(🍤)一回」と(🅰)か、(🦉)「野心(🌘)満々、惜しむらくは低(dī )能(👼)」(🤰)とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改め(🔓)ん」とか(👨)、(🏟)「愚鈍(dù(🎥)n )なる(🌋)が(🔚)如くにし(💆)て(👜)、最も(🙊)警戒(jiè )を要す(📸)」とか、(🚣)そうい(🐟)っ(⬛)たさま(🆙)ざまの文句(jù )が、(🙅)いっぱ(🎸)い(📖)書き(🍯)つ(🍙)めてあった。五点(diǎn )の評点を(🙌)も(🚺)ら(🥢)った(🌇)のは(🐐)「あざら(💺)し」(🌒)先生だ(🦒)ったが(⛔)、そ(🌶)の備(🖌)(bè(🎎)i )考欄に(🌮)は「性粗野(yě )にして稚(zhì(🌟) )気(🔣)あり、陰険とは認(⚽)めがたし、(🐉)合(🌇)(hé )否の判(pàn )定は後日会議の結果に(🍧)まつ」とあった。
「僕は(🌊)、道(🎱)(dào )江(⏯)(jiāng )さ(🥞)んが、どうせ馬田にねらわれているんだから、堂々とあたりまえの道を(🎻)通る方(👉)がいい(🦋)と(🧥)思うね。」
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