五(wǔ(👦) ) 道江をめぐ(💵)っ(🐊)て(🌅)
(🛁)家に帰りつくと(♎)、すぐ(👼)彼は、道江が来てはいない(♌)か(🏏)と思って、鶏舎(shè(🎮) )の方まで行っ(🥫)てそれとなく彼女をさがした。しかし、来たような(👳)様子はなかった。で、(🥤)彼は(🎼)すぐその足で大巻を(📨)た(💷)ずねた。
馬(🤠)(mǎ )田はあ(🎊)ざけるよう(⛲)に笑った。
次郎は、(👵)新賀や梅本(běn )といっしょに校(xiào )門を出た。新智(zhì )と梅本と(🌫)は、(🕙)案外早く血(xuè )書(🛀)(shū(🔏) )が県(xiàn )庁に届け(😌)られるようになったが、これはいいことだ(🔴)ろうか悪い(😝)ことだろ(🛒)うか(🎃)と(🙂)か(🍘)、それが警(⚫)察や憲兵隊(duì )の意志(zhì )によったものだと(🔄)すれ(🚝)ば(✔)、(🕧)恐(🐰)らく結果(🥏)(guǒ )は(🤳)悲観的(de )だろうとか(😪)、い(🆗)や(👦)、警察や憲兵(bīng )隊ま(🐷)で(🔢)が気にや(🚎)むぐら(🌯)い(🎀)だ(🆖)か(⛪)ら、却かえって有望かも知(🏛)(zhī )れないとか、そうい(🌶)ったこと(💱)をしきりに話しあっ(😚)たが、次郎(láng )はただ道づれをしているとい(🚦)うだ(💶)けで、ほ(🥦)とんど合槌あいづちさえう(♈)たなかった(🆒)。そして、(☕)二(èr )人(rén )に、「気分で(🕵)もわ(🗓)るいんじ(🐝)ゃない(📳)か(♉)。」と(👸)心(🦃)配(📋)(pèi )されながら(✊)別れたが、それから二丁ほどの街角(jiǎo )まで来ると、彼(🆕)は(🧡)急に立ちどまって考(♓)えこんだ。街(jiē )角を左(🔻)にまがって(🛠)少(shǎ(❓)o )し行(háng )ったと(📸)ころに朝倉(💕)(cāng )先生の家があるので(🛷)ある。
彼(bǐ )は、(😾)し(🍝)かし、それ(🌯)からも(🥈)、校(🍛)内を方(🛏)々(📏)歩きまわ(🙏)っ(📪)て、上級(jí(💞) )の生徒たち(🛏)が幾(💋)(jǐ )人(🍚)(rén )かかたま(🆗)っ(🍡)て(🧝)話(🍪)(huà )している(🌥)の(🍜)を見(🌀)つ(🕚)け(🚷)ては、その仲間(📬)に(🥒)入(rù )り、それと(🤨)なく(⛄)ス(🧙)トラ(🐑)イキを煽動する(🥉)よ(🍘)うな(🔊)こ(🗞)とを言(yán )ったり、次郎をけ(⚾)なしたりする(🍕)ことを忘れなか(🈵)った。
「で(💾)も、いいかし(🌒)ら、こちらは(🏖)?」
(🧢)次郎は、(🤬)そ(🥋)う言(yán )って、視線を道江(jiāng )の方に転じながら、
そ(🐞)れに(🈷)よると(🍾)、血(🛀)書(🎯)のこ(😅)と(❕)は、も(🗿)う昨日のうちに警(jǐng )察や憲兵(bīng )隊(duì )の(📀)耳にも入(⛰)り、県の(🔠)学務課(😊)に(🔸)も通報(♏)さ(🛌)れていた(🎵)らしい。今(jī(🔱)n )朝はさっそくそのことで学務課(kè(🤥) )の(🚱)方(👻)(fāng )から(👝)電(diàn )話(huà )がか(⚫)か(👨)って来た。校(xiào )長はちょ(🤟)うど(🏞)そ(🚽)の時四人の代表(🚿)と会(huì )っている最(zuì )中(zhōng )だったの(♌)で、(🥩)教頭(tóu )が代ってそのこと(😝)を(🍾)報告すると(💶)、では一(🥑)応(yī(🏂)ng )おだや(😃)かにその血(💙)書(🏆)を受取るがいい(♊)。そして(🐯)校(xiào )長(🏐)自身(🌘)それをもってすぐ県庁に出頭するように、(⛔)ということだった。教頭(tóu )が紙(zhǐ )片に書いて(♎)校(xià(⌛)o )長に渡(🔤)(dù )したの(🔠)は(🤫)、そ(💐)のことだったにち(🍡)がい(🤠)ない、というのである(😓)。
そ(🛫)の日、校長は県庁に行(👆)ったきり(🏃)、ついに学校に顔を見せ(📜)なかった。西山教頭が何度(🐀)も電(diàn )話(huà(💌) )口に呼び出(🤕)され、ひるすぎ(🧘)には、五年全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(🌄)。とい(🍓)う(🐩)ことが、給(gěi )仕の口(kǒu )から生徒た(⏫)ちに伝えられた。生(🥕)徒(tú )たちに(🐪)は、そ(🀄)れ(🍀)が何を意味(🖖)(wèi )する(🎦)か(🗿)は、さっぱりわか(📊)らなかった。それだ(🔟)けに、不安な空(👀)気はひけ時(shí )が(🌰)近(🔂)づく(🆖)につれ、次第に濃こくなって行った。
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