「なるほど、そい(🍭)つは(🦎)名案だ(🛄)。そん(👏)な(💱)工(📁)合にや(🐽)ると、五年生(shēng )に対し(📮)て自然四年(🐌)生の権威を示すことも出来(lái )る(🆖)わけだ。」
「ええ、見て(🗺)たんです。地べたを見(jià(⛺)n )る(🕡)のは無(🌪)礼だ(🙎)って言(yán )うから、顔(🔥)を見(jiàn )てたんで(🏘)す。」
「どうもしません。あたり(🎶)まえにしているだけで(🏖)す。」
「うむ、(❣)きいた(⤴)よ。もう(🕶)学校ではみん(🥓)な知ってるよ。」
もっとも(📗)、生(shēng )徒(tú(🛀) )間の噂(🤷)によ(🍩)ると、校内に(🥐)二(èr )人や三(⏮)人(🗽)は、(🏄)尊(🥨)敬(jìng )に(🐙)値す(💊)る先生(shē(🦖)ng )がいないでもない(🎉)らしか(👙)った(🚢)。また(🔡)、入学式(shì(⤵) )の(⛪)時に、彼(bǐ )が校長からうけた印(yìn )象(xiàng )も、まだ(❔)すっかり消えてい(🎖)たわ(🍹)けではなかった。しかし、(🏩)そうした先生(shēng )たち(🥔)は、(📗)次郎たちと(🎼)はまるでべつの世界に(🚊)住んで(😳)いるよ(🔮)うなもので、め(💉)ったにそ(🌄)の(📜)顔(yá )をのぞくこ(💦)と(🛋)さえ(🏙)出(🔜)来(😝)ないのだった(😸)。次郎は、(🐚)そのために(🦀)、中(zhō(㊗)ng )学校というところ(🎩)は、小学校(🍉)に(🕑)くら(👃)べて(🔉)ずっと奥行があ(🌴)るような気(🐵)もした(🌿)が、またいやに(🤱)不便なところ(💅)の(🎀)ようにも思った。
「かまうも(🕍)んか、こ(💽)れも校風(✒)刷新さっしんのため(🛹)だ(🤱)。」
「(🤱)それで、その(😋)次(😈)(cì )郎(lá(🐓)ng )君、どうしてい(🧀)たんだ、昨日(🌄)は(😳)?」
彼(🐨)は、いつの間にか、演説(shuì )で(👶)もするよう(💧)な態度になって、つ(⚡)づけた。
「(🌅)だっ(👓)て、五(wǔ )年生(🗨)は無茶ば(🕹)かり言うんです。あんなこと言わ(🥥)れて(⚾)、僕、へこん(🛏)でいたくないんです(⛺)。」
「癪にさわったん(🍭)か(🥃)。それじゃあ(⚫)、や(💐)っぱり自(zì )分のためじ(➡)ゃないか。」
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