と、先(👱)生は、か(💨)な(⬜)り間をおい(😦)てか(🐳)ら、つづ(🆕)けた。
(🚇)塾生たちは、か(🚴)るく(🍰)とじたま(🍳)ぶたをとおし(🎸)て、窓のすりガラス(🏙)に(🏀)刻(kè )々(🍒)に明るくなって行く(🥒)朝の(👷)光(guā(⏭)ng )を感じなが(♑)ら、つぎの言葉(yè )を(🏂)待(❓)っ(😦)た。軒(🍙)端の(🤠)き(🚵)ば(🏾)には、雀(què )がちゅんちゅん(🐡)と、間を(⛳)おいて鳴(🦗)(mí(🖤)ng )きかわしている。
「起きだしたようで(🐾)す。もうだいじ(🕘)ょ(🚋)うぶ(🎧)ですよ(🕦)。」
「どんなふうだね。」
(🎥)二人は声をたてて笑った。次(cì )郎は、しか(📀)し(📎)、すぐ真(zhē(🏘)n )顔(🏪)まがおに(💫)なり、(🍔)
次郎は(🍳)、朝(🚑)倉(cāng )先生が、開塾最(📙)初の(🧕)朝の訓話くんわで、こ(🌃)れ(📿)ほど(🌠)激は(🐓)げしい言葉(yè )を(⤵)つ(🙌)かっ(🕖)て(🤧)、(🎇)真正面から(🤜)塾(shú(🥎) )生たちに非難をあびせかけたのを、これまでに(🎑)きいた(🏉)覚えがな(🏗)か(😔)った。か(📺)れ(🕙)は、まだあとに(🛌)残されている自分への非難が、どん(🛃)な言葉で表現されるかを、身がちぢ(🧑)まる思(sī )いで待(🕚)ってい(💻)た(🐚)。
(👏)講堂(🧤)では、掃除はもうあらかた終わ(🎙)って、机や椅(yǐ(🍍) )子いすの(🗺)整(🤠)頓(🎫)せい(🐉)とんにとりかかるところだった(📵)。そ(😨)こ(🍞)は、(🚤)第一室と第二(è(🔈)r )室の共同(🔰)の受け持ち(🎂)だ(🛫)ったらしく(🐽)、田(tián )川大作や青(qī(😁)ng )山敬太郎など(🎙)の顔も見(jià(🐩)n )えていた。田川(🎠)は、(👐)例(lì )のし(🈺)ゃがれた(🏺)、激はげし(😦)い号令(🤥)(lì(♓)ng )口調(🎯)く(🏸)ち(🐮)ょうで、ほかの塾生た(🙈)ちをせ(🌈)きた(💕)てながら、自分で(📰)も椅子や机を運(🎆)んで敏捷びんしょう(☕)にたちはたらいて(👲)いた(😞)。これに反して、(✍)青山の(🙍)態度は(💮)きわめて(📠)冷(😰)(lěng )静だった。か(🍴)れは、(🐔)田(🥨)川(🌁)(chuān )の声には(😼)無(wú )頓着(💿)むとんちゃくな(🍀)よう(📺)に、並ならべら(🖤)れて(🚉)いく机(jī )の列をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。――二人とも、それぞれに室長に選ばれていた(🎪)の(🏸)で(😈)ある。
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