だ(⏬)が、彼の詩(🐤)につい(🏗)て(💟)、(⭐)これ(🌧)以(yǐ )上のこ(🥤)とを語るのは、今はその(🖲)時期ではない。何(🦏)しろ、(😑)彼はまだ、歌(➕)一首(shǒu )作(zuò )る(🈺)にも(🍝)、指(😦)を折って字数を数えて(🥇)み(🏎)なけれ(🆓)ばならない程度の幼(♟)い詩(shī )人(rén )だったし、それに(🤛)、恭(gōng )一の詩に対して(🌕)ある妬ましさを感じていたとしても、彼の身辺(fǎn )に(🗺)は、詩(shī )以(🎈)(yǐ )上に(🌎)切実(🚜)な(⚪)問(⏪)題がまだたくさん残されて(🌧)い(🆔)た(🍖)か(🔭)らである。
彼は校友(👶)会誌に目をさら(🐲)しなが(📘)ら(📐)、(🕍)おりおり(🚟)心(📦)(xīn )の中で(💔)そうつ(🦄)ぶやいた(👭)。彼が幼い(😅)頃恭(🐹)一(🛂)に(🔟)対(duì )して抱(bào )いてい(🎑)た(🧢)競争意識(🚇)は(🆘)、こ(👳)う(🗼)して、知ら(🍤)ず織らずの間に、形(xíng )をか(🌁)えて再び芽(🍏)を吹きは(🍉)じめ(⛵)ている(🔃)らしかっ(🖊)た(👗)。
「そ(🌕)んなけちな(🔵)こ(🛋)とを考(🕓)(kǎo )えるのは(🕔)、よせ。僕ら(🥘)は(🗼)、四年とか五年とか(🈚)いうこ(🌷)と(🐫)にこだわる必(😛)要(🕕)は(🚶)ないんだ。それより(😼)か、一(yī )年(💽)から五年(nián )までの正しい生徒(tú )が、縦(⏮)たてに(🛡)手(🍂)を握りあ(🧗)うことが大切じゃ(🕉)ないか。本田の弟(dì )も、そ(🕙)の正(zhèng )し(🏵)い生徒の一人(rén )だ(🍶)。だから僕(pú )らはそれをバックしよう(🏭)と言(🌐)(yán )う(✖)んだ。……四年生にだって、(🕒)つ(📸)まら(🏘)ん奴(🏿)はいくらも居る。――(🌎)僕らは――少くとも僕だけは――(🎊)そんな(📿)奴とは手を(🚌)握り(🙈)たくない。そんな奴と(👸)手を掘って、五(📶)年生に対抗したって、そ(🎼)れが何になるん(🔭)だ。」
「べつに何(hé )ともなかったよ(🎞)。」(⛱)
「(🙊)あるとも。わ(🚥)れわれはも(🌄)っと堂(táng )々(😛)たる(♟)ところを見せてやるさ。少(shǎ(🏄)o )く(🌒)とも、狐の奴(🍹)みたいな、へまはやらんよ。あい(🕵)つ、自分からわなに飛(fē(🚚)i )びこんだようなもの(🤗)だからね。」
(今に、僕(pú )だっ(🚅)て、……)
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