バラエティ番組《xvideo 日本 版》2行目ライン
xvideo 日本 版あらすじ
「本田のやつ、どうし(😻)たん(🛐)だろう。いやに(🧘)考(🏦)(kǎ(🏗)o )え(🕋)こんでばか(🗣)り(📫)いるじゃない(⌛)か。」
「い(😀)いえ、総務二人に(🏜)新賀と梅(🈹)本とが代表になった(🕤)んで(❎)す。」
「(👔)まず(⛷)、平尾と同類項(xiàng )だろうね。」
次(cì )郎はだまっ(♎)て馬田の近づいて来る(📪)のを見てい(🏿)た。馬(🎨)田(tián )は、次郎から二(èr )三歩の(👐)ところ(😾)で立(🔴)ち(🆎)どま(🍻)ったが、その左肩(👵)はま(🤟)だ(📲)つき出(chū(🐭) )し(🍿)たままだ(🛶)った。
「こないだ、重田(🌺)(tiá(🌤)n )の父から、千ちゃ(🤰)んのお(🚘)父さ(🖍)んに、(📝)気をつ(❄)けていた(🤵)だ(🔤)くよ(🔰)うに(⬛)、話し(🌊)て(📦)もらって(🖥)は(🔀)あります(🐑)の。」
敏(🚼)子は(🌘)そう言(yán )って立って行った。
この採点表の波紋は決して小さ(⏭)くなかっ(🙌)た。押しよせ(🌘)た(🧦)生(shēng )徒(tú )たち(🍧)に(🐭)まじって、あとでは先生たちまで(⛓)が代(dài )る(🏾)代るのぞ(🎌)き(🌮)に来た(🆙)。生徒たちは、採点表にのっ(🎴)ている先生(👙)(shēng )が来(lái )る(⏪)と(😝)、一々そ(👇)の点数を(🏅)大声(😶)(shēng )で(❔)叫んだ。中には、備考欄ま(🤘)で読みあげる者もあった。先生(✂)の中には(💀)、自(zì )分で自分(fè(🚫)n )の綽名を(🚛)よ(🗽)く知(🚯)ってい(🔚)る先(xiān )生もあり、そうでない先生もあっ(✂)た(🆗)が、そんなことで(🚈)、どの先(🗃)生もいやで(⛏)も自(🕊)分の綽名をは(🔲)っきり知(📸)らさ(🗑)れ(🍟)るという(🌚)結果(guǒ )に(🧥)なっ(😷)た。もっとも(🐓)、中学の先生で、自(zì )分に(🚤)か(💪)ぎって(📌)綽(chāo )名(míng )はない(👇)な(🎙)どと(🛴)安(ān )心しているほどいい気(⏬)な先生はないはずな(🈹)のだから、それは大し(🤕)たことでは(💇)なかった(🎓)か(🌂)も知(zhī )れない。しかし、綽(🕸)名といっしょに、自(🔂)分の点数(🌙)ときび(🕤)しい評語とを知らな(🍿)ければならな(🍕)か(🧟)った(😵)という(🤷)ことは、何といっても最(zuì )近の大きな試(🚂)煉(👪)(làn )であっ(🐨)たに(🌊)相(xiàng )違ない。ある先(🏀)生(👖)は顔を(😗)ひきつらせ(📯)てガ(⤵)ラス(🏫)戸(😏)のまえ(🕯)に棒立になり、ある先(xiā(🏚)n )生は一たん顔をま(⛱)っかにし(♒)た(👐)あと(🚸)、強(qiá(🤖)ng )い(🌅)て微(wēi )笑(😗)をもら(❔)した。しかし(⛓)ど(🧛)の先生も最後には、(📊)自(🚺)分(fèn )にはまるで(🐳)関(🙉)係のないこと(👻)だ、とい(📕)ったよ(🏢)うな顔をしてその場を立(lì )ち去った。ただ「あざらし」(👫)先(🧕)生だけは(🐧)、その綽名(🍹)が自(⬅)(zì(🔗) )他共に(📈)ゆるすほ(🚻)ど有名(🛍)になっていて(💥)、ご(🤷)まかし(🌑)がきかなかったた(⚾)めか、それとも、備考(🏊)欄に(🚎)あっ(🌟)た通(tō(😵)ng )り(🦏)、事実粗野の稚(zhì )気ある性格(gé )の持主で(🌸)あったた(😘)めか、(🥌)その(🛣)大きな(🎊)口を思(😾)い(🗼)き(🔊)り横にひろげて、よ(🔃)ご(🎭)れ(🧠)た上歯をむ(😩)き出(chū )し、天井を向い(🌪)た鼻の下に(📗)灰(huī )色のあら(🎀)いひげを針のように立て、内をのぞきな(🕜)が(🕖)ら、「わっは(🉑)っは(♎)」と笑った(🦅)。そして、「わしだけは合格の(🤤)見込があるちゅうのか。どうか(🈂)よろし(🤚)く(🤶)たのむよ。」と(💣)言うと、くるりとうしろを向いて(🌊)、(🦍)も(😍)う一度「わっはっは」と笑(🎆)い(🕔)、歯(chǐ )をむき(🌾)出(👑)(chū )したまま、むらがってい(🥕)る(⏬)生(shēng )徒たちを押しわけて帰(❕)って行(há(⛺)ng )った。
街角に(🤘)立って考えこんでいた次郎は、思い(🚥)きったよ(🗑)うに道を左にと(🕎)った。
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