「感じ(🏴)たとも。あんな落ちついた打(dǎ )ち(🌚)方は今(jī(🏯)n )日のよ(💡)うな寒(hán )い朝には、なか(🎠)な(💗)かできるも(🕝)のではないよ。」
(🕘)塾生たちは、かるくとじた(🔧)まぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々に(🐂)明る(🎉)くな(🥄)って行く朝の(🏫)光(guāng )を感じ(🥍)ながら、(🧖)つぎの言葉(yè )を待(💨)(dài )った。軒端のき(🖋)ばには、雀が(📟)ちゅ(🐰)ん(🤠)ちゅんと、間をおいて鳴き(🍬)か(⏺)わし(🎥)ている(🎫)。
飯島(🍒)の足音がきこえ(🥢)なくなると、小便所の(👼)掃除をして(👔)いた四(sì )人が、かわるがわる言った。
食後(hòu )には、みんな卓についたまま、雑談(🖖)的に感(📱)(gǎn )想を述べあ(👤)った(🤪)り(🔎)する時間(jiān )が(😾)設(🦉)けられていた。次郎は、(🏽)その時間が来(lái )るのを待ち(🧘)かね(🎅)て(🔻)いたように立ちあが(😡)った。そし(📋)て、みんなに今朝の起床の板木のい(🚃)き(🏹)さつを話(🍎)し、(👽)最(👲)(zuì )後につ(✴)け加えた(🌪)。
「(😓)そうかね――。」
朝倉先(🐋)(xiān )生は、それ(🛒)っき(🛄)り口(👎)(kǒ(🎬)u )をつぐんでいる。次郎はいよいよ不(🛳)安だった。もし先(xiān )生の話がそれで終わ(🈵)った(😇)とすると、(🔪)大河(hé )に対し(👑)てはむろ(🏭)んのこと、あとで(🍤)ほんと(😘)うのこ(🎆)とがわか(Ⓜ)った(🔨)場(😅)合、他の塾(shú )生たちに対(duì )しても、(⭕)こ(🍒)の(🏈)ま(🛴)ま(🌺)では(🍌)決してい(♍)い結(🙆)果をもたらさな(🏤)いだ(🤤)ろう(🧡)。
と、次郎は笑いながら、(🍗)
(🔣)かれは(☕)、そう思(sī )っ(🎩)て、われ(💬)知らず(🤟)眼(🍧)をひ(🐻)ら(🔄)き、塾(♑)生(shēng )たちの(🍴)中(zhō(🙉)ng )に大河の顔(🕘)(yá(🧒) )をさが(📡)した。かれは(🐠)塾生(🤲)た(🏮)ちの(📃)静坐の姿(zī )勢を直(🔉)(zhí(🏹) )したあ(📠)と、朝倉先(🥄)(xiān )生(🐸)の(🕓)横(héng )に斜ななめ向む(🍢)きにすわっ(🐽)ていたので、(🐼)よく全(🥛)体(tǐ )が見渡(💭)みわたせ(🤑)たので(💵)ある。
大河(🕠)は、(🎷)その時(🎽)、ち(🍵)ょ(🏫)うど槌(chuí )をふりあげたところだったが、それを打ちお(🐣)ろしたあと、ちらと(🐞)次郎の(🆎)ほ(📎)う(⬆)を(🖍)見て、あ(🍋)いさつをかえ(🏣)した。
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