と、自(zì(🦈) )分で自分を(👦)励まし、(💳)どう(✏)な(🏵)り(♟)気持(chí )を落ちつ(🚊)け(🌯)ること(🦅)が出来(❄)た。
とにかく、こ(🐯)のこと(🌾)は(🌂)、彼(bǐ )が中学校(🤪)の先生(shē(🙁)ng )に(🌑)かけ(👞)てい(🌀)た(📔)期(💚)待が大(🎭)きかっただけに、彼(🔄)(bǐ(💍) )をこのうえ(🔉)もな(📘)く淋(🥡)しがらせた。そして、ある先生の(🚷)授業のおり(🐦)など(📇)は、(💶)そ(🔒)の時間じ(👥)ゅう、小(xiǎ(🧡)o )学(🎞)校の教(💫)室で権田(🥦)(tián )原先生(👖)に教わっていた頃のことを思いうか(🐠)べ(🈺)て(😖)、(🧢)筆(✨)記(jì )帳に(➡)そ(🕶)の似顔をいくつ(♿)も書き(🦔)並べていたことさえあっ(📨)た。しかし、一ヵ(🐗)月、二ヵ月とた(🛢)つうちに、中(😫)学(🍚)校(😢)とい(🔺)うところは、ど(🖨)うせそうしたも(🐶)のだ、と諦めるように(🧝)なり、その淋しさも、いつとはなしにうすら(👠)いで(✳)行ったのだった。
大沢が(🐱)立ち(📿)かけると、次(🗓)郎(láng )がだしぬ(🍖)けに恭一(🌉)に(👹)言った。
五(wǔ )年(🚩)(nián )生の一(🎲)人(🕕)(rén )が叫んだ。それは三(sā(🌛)n )つボタン(🌽)らしかった。次(cì )郎は、しか(🙍)し、ふ(🈴)り向きもしな(🔼)かった(🎭)。
「どうもしま(🎷)せん。あたりまえにしているだけです。」
「うむ(💆)、新入生(shēng )のため(🚦)に戦うつもりだったんだね。」
「(🕒)だから、よけい(🕷)偉(📨)い(♋)ん(🅰)だよ。」
(🌲)と、大沢(zé )はその生徒(➕)を見て、
「つか(💔)まえろ!」(🏴)
「秩序を(📦)破って、正(zhèng )義が(😔)ど(⤵)こにあ(🛏)るんだ。」
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