講堂では、掃除は(🧤)も(📜)うあらかた(🎲)終わ(💘)って、机や椅子いす(🐔)の整頓(🚓)せ(🎏)いとんにとりかかるとこ(🚧)ろ(🌬)だった。そこは、第一(🌟)室と第二室(🍎)の(⏲)共(gòng )同の(🥔)受(shò(🥝)u )け持(🖼)ち(💊)だったらしく、(🆑)田(🐁)川大作や青山敬(📂)太(😅)郎(🐮)などの顔も見えて(🕥)い(🛣)た。田(tián )川は、例のしゃがれた(🧦)、激はげしい(🍲)号(hào )令(💃)(lìng )口調(diào )くちょうで、ほかの塾(🍵)生たちをせ(💌)きたてながら、自(zì(😾) )分(🌆)(fèn )で(📆)も(👽)椅(🤖)子や机(📖)を運んで敏捷(🔓)びんしょうにたちはた(🗣)らいていた(📢)。これに反(fǎn )して、青(🕉)山の態(tài )度はきわ(👁)めて冷静(🔘)(jìng )だ(📮)った(🕘)。か(🌋)れは、(🚶)田川(🎵)の声には無頓着むとんちゃ(😌)くなよ(💷)うに、並(🤨)ならべ(📭)られ(🤼)て(🥦)いく机の列をじっと(👉)にらんでは、そのみだれを正し(📱)ていた。――二人(🏫)とも、(😆)それぞれに室長(🆒)に選(🔳)ばれていた(🕳)のである。
「そ(🚸)うなれば(💩)い(😳)いんですが(🧀)、実(shí )際は(📤)、やはり、な(✴)るだ(📝)けおそくとい(🔠)うことになりそう(🖖)に思(sī )うんです。」(🚎)
か(♏)れは、掃除(🦀)そ(🔃)うじをしながら、(🔶)根気よ(📴)く鳴りつづけている板(bǎn )木(mù )の(🕟)音(🚄)に、ふと好奇心(🉑)(xīn )こ(🙇)うきしんをそそら(⚫)れた。そ(🍧)れは(🐬)、鳴りはじめた時刻(kè )がきわ(🍹)めて正確(què )だったからばかりで(🏁)なく、そ(🙃)の音の調(diào )子に何かしら落ちつ(🧑)きが(🏟)あり(🤹)、(♊)しかも、いつ(🤖)まで(🚋)た(❤)ってもそれ(🍶)が乱(luà(🤼)n )れな(🚀)かったからであった。
その(🌀)あ(💲)と、八時から正午まで(⏮)、(➕)「郷土社会と青年(nián )生活(huó )」という題目で、(🚡)朝倉先(🏹)生(🤬)の講義が(♒)あり、(💀)午後(hò(🀄)u )は屋(wū )外(wài )清(📄)掃(sǎo )せいそうと身体検査(chá(⚫) )、夜は読(📊)(dú )書会や(🏥)室内遊戯ゆうぎなど(🎯)で、(🔚)開塾(shú )第一日の(👁)行事が終わっ(📯)た。
「なんだ(✳)か、(📍)ひどく叱(chì(📤) )しかり(🏽)とばされて、(🐣)やっと起きた、といっ(🏿)たぐあいですね(🔉)。」(🏕)
(㊗)かれは、むろん、そのことに気がついてい(🕳)た。しかし、べ(⛲)つに(🎴)気(🆔)をくさらしてはい(🌆)なか(💲)った(🦊)。毎(měi )回開塾の当(dāng )初はそうだっ(🔢)た(⤴)し(➡)、時刻ど(🦎)おり(🤟)に板(bǎn )木(mù )が鳴るこ(🚬)と(👅)さえ珍(🎬)め(🤚)ずらし(🏆)か(💩)ったので(🎂)、今朝(cháo )の板木当番(📣)(fān )の正(🕝)(zhè(🍈)ng )確さだけで(👰)も上できだ(💔)ぐ(🍏)らいに(㊗)思(sī(🔱) )って(🕘)いたのである(🍫)。
板木(🚐)を打っていたのは、はたして大河無(🎯)門(🏷)だった。シャツにズ(😇)ボンだけ(🚰)しか身につけていず、足(🚉)袋(🧛)(dài )たびもは(🗓)いてい(🛅)なかっ(🎬)た(📦)。しかし、べつ(🍇)に寒そうな(⚫)ふ(⏯)うでもなく(🍬)、(👃)両足をふ(🎵)んばり(🔡)、頭(🌹)から(🔼)一尺(⚫)ほどの高さの(🥠)板木を、近(🏑)(jìn )眼鏡の奥おくから見(jiàn )つめて、いかにも念入(rù )りに、ゆっくりと槌つ(😩)ちをふるっ(🤶)ていた。
(最初の朝の板木の音(yīn )が(👲)、こんな(⛅)だったことは、それ(🦍)まで(🧗)に(🕺)まったくないことだ。だれだ(🐨)ろう、今朝の(🚉)当番は(🏍)?)
とあった。
「ええ(🚫)、とくべつ露骨(🕴)ろこつなようです。」
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